| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状及评价 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状及评价 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状及评价 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法与创新之处 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第15-16页 |
| 2 新媒体环境下大学生政治信仰教育的内涵 | 第16-22页 |
| 2.1 新媒体的概述 | 第16-18页 |
| 2.1.1 新媒体的涵义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 新媒体的类型 | 第17页 |
| 2.1.3 新媒体的特征 | 第17-18页 |
| 2.2 大学生政治信仰教育的概述 | 第18-22页 |
| 2.2.1 政治信仰的概念及特征 | 第18-19页 |
| 2.2.2 大学生政治信仰教育的涵义 | 第19-20页 |
| 2.2.3 新媒体环境下大学生政治信仰教育的新特点 | 第20-22页 |
| 3 新媒体环境下大学生政治信仰教育的理论基础和现实需要 | 第22-28页 |
| 3.1 新媒体环境下大学生政治信仰教育的理论基础 | 第22-25页 |
| 3.1.1 马克思关于人与社会环境关系的理论 | 第22-23页 |
| 3.1.2 列宁关于强化社会主义意识形态理论 | 第23-24页 |
| 3.1.3 经典作家对政治信仰的相关理论论述 | 第24-25页 |
| 3.2 新媒体环境下大学生政治信仰教育的现实需要 | 第25-28页 |
| 3.2.1 提升大学生政治信仰鉴别的需要 | 第25-26页 |
| 3.2.2 增强实现伟大中国梦信心的需要 | 第26页 |
| 3.2.3 塑造大学生健全政治人格的需要 | 第26-28页 |
| 4 新媒体环境下大学生政治信仰教育的现状分析 | 第28-33页 |
| 4.1 新媒体环境下大学生政治信仰教育面临的机遇 | 第28-30页 |
| 4.1.1 新媒体的开放性拓展了大学生政治信仰教育的平台 | 第28-29页 |
| 4.1.2 新媒体的快捷性提高了大学生政治信仰教育的效率 | 第29页 |
| 4.1.3 新媒体的灵活性丰富了大学生政治信仰教育的手段 | 第29-30页 |
| 4.1.4 新媒体信息传播的平等性增加了主客体间的信任度 | 第30页 |
| 4.2 新媒体环境下大学生政治信仰教育面临的挑战 | 第30-33页 |
| 4.2.1 政治信仰教育的舆论导向面临威胁 | 第30-31页 |
| 4.2.2 政治信仰教育者的权威性受到冲击 | 第31页 |
| 4.2.3 大学生的政治信任出现危机和迷茫 | 第31-32页 |
| 4.2.4 对传统政治信仰教育模式提出挑战 | 第32-33页 |
| 5 新媒体环境下加强大学生政治信仰教育的对策 | 第33-40页 |
| 5.1 构建大学生政治信仰教育的科学体系 | 第33-35页 |
| 5.1.1 拓宽大学生政治信仰教育载体 | 第33-34页 |
| 5.1.2 丰富大学生政治信仰教育内容 | 第34页 |
| 5.1.3 创新大学生政治信仰教育方式 | 第34-35页 |
| 5.2 加强大学生政治信仰教育主体性建设 | 第35-37页 |
| 5.2.1 转变教育者利用媒体的观念 | 第35-36页 |
| 5.2.2 增强教育者对新媒体的认识 | 第36页 |
| 5.2.3 提升受施者双方的媒介素养 | 第36-37页 |
| 5.3 优化大学生政治信仰教育的媒体环境 | 第37-40页 |
| 5.3.1 构建政治信仰教育主题网站 | 第37-38页 |
| 5.3.2 建设符合时代的新媒体文化 | 第38-39页 |
| 5.3.3 加强新媒体的法制监督管理 | 第39-40页 |
| 6 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读硕士期间发表学术论文情况 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
