| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 第三节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 第一节 高中英语阅读教学的现状 | 第14-16页 |
| 第二节 批判性思维的概念 | 第16-17页 |
| 第三节 批判性思维的重要性 | 第17-18页 |
| 第四节 批判性阅读的概念 | 第18-20页 |
| 第三章 高中英语批判性阅读教学模式建构 | 第20-30页 |
| 第一节 理论基础 | 第20-22页 |
| 第二节 模式建构 | 第22-24页 |
| 第三节 结构内涵 | 第24-29页 |
| 第四节 本章小结 | 第29-30页 |
| 第四章 阅读教学课例 | 第30-45页 |
| 第一节 常态阅读教学课例 | 第30-35页 |
| 第二节 批判性阅读教学课例 | 第35-41页 |
| 第三节 课例改进说明 | 第41-45页 |
| 第五章 实验研究 | 第45-50页 |
| 第一节 实验的目的和假设 | 第45页 |
| 第二节 实验对象 | 第45-46页 |
| 第三节 实验工具 | 第46-47页 |
| 第四节 实验方法 | 第47-48页 |
| 第五节 实验过程 | 第48页 |
| 第六节 研究结果 | 第48-50页 |
| 第六章 分析和讨论 | 第50-58页 |
| 第一节 研究问题一：批判性阅读教学模式能否有效地提高学生的批判性思维能力 | 第50-52页 |
| 第二节 研究问题二：批判性阅读教学模式能否有效地提高学生的阅读能力 | 第52-54页 |
| 第三节 研究问题三：批判性阅读教学模式能否有效地提高学生的阅读兴趣 | 第54-58页 |
| 第七章 结论 | 第58-62页 |
| 第一节 研究结论 | 第58-59页 |
| 第二节 论文不足之处 | 第59-60页 |
| 第三节 后续研究建议 | 第60-62页 |
| 附录1 福州外国语学校高一新生入学批评思维能力调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录2 福州外国语学校高一新生阅读能力调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录3 阅读能力测试一 | 第66-72页 |
| 附录4 批判性思维能力调查问卷(后测) | 第72-74页 |
| 附录5 阅读能力测试二 | 第74-80页 |
| 附录6 阅读兴趣访谈提纲 | 第80-82页 |
| 附录7 案例展示文本 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
