| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究对象与方法 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路与框架 | 第11-13页 |
| 1.4 本文主要贡献 | 第13-15页 |
| 第二章 辅导员绩效考核体系研究理论依据 | 第15-22页 |
| 2.1 绩效考核体系的概念、构成与内容概述 | 第15-17页 |
| 2.1.1 绩效考核体系概念 | 第15-16页 |
| 2.1.2 绩效考核体系构成 | 第16页 |
| 2.1.3 绩效考核体系内容 | 第16-17页 |
| 2.2 辅导员绩效考核体系研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.3 辅导员绩效考核体系改进设计的绩效考核方法 | 第19-20页 |
| 2.4 关于辅导员绩效考核的研究综述 | 第20-22页 |
| 第三章 QY高职学院辅导员绩效考核体系现状调查与分析 | 第22-37页 |
| 3.1 QY高职学院概述 | 第22-28页 |
| 3.1.1 QY高职学院组织结构 | 第22-23页 |
| 3.1.2 QY高职学院辅导员人力资源现状 | 第23-28页 |
| 3.2 QY高职学院辅导员绩效考核现状 | 第28-29页 |
| 3.3 QY高职学院绩效考核体系中存在问题及原因分析 | 第29-37页 |
| 3.3.1 针对QY高职学院绩效考核中存在问题的访谈与概述 | 第30-35页 |
| 3.3.2 QY高职学院绩效考核体系中存在问题的原因分析 | 第35-37页 |
| 第四章 QY高职学院辅导员绩效考核体系改进方案 | 第37-65页 |
| 4.1 QY高职学院辅导员绩效考核目的与设计原则 | 第37-39页 |
| 4.1.1 QY高职学院辅导员绩效考核目的 | 第37-38页 |
| 4.1.2 QY高职学院辅导员绩效考核设计原则 | 第38-39页 |
| 4.2 基于“三核”融合的QY高职学院辅导员绩效考核体系内容 | 第39-53页 |
| 4.2.1 明确改进思路和目标 | 第39-40页 |
| 4.2.2 重视辅导员岗位分析 | 第40-41页 |
| 4.2.3 编制辅导员岗位说明书 | 第41-45页 |
| 4.2.4 明确辅导员绩效考核指标 | 第45-53页 |
| 4.3 明确QY高职学院辅导员考核指标权重 | 第53-57页 |
| 4.3.1 QY高职学院辅导员考核指标权重设置原则 | 第53-54页 |
| 4.3.2 细化QY高职学院辅导员考核指标权重 | 第54-57页 |
| 4.4 QY高职学院辅导员考核表设计 | 第57-65页 |
| 4.4.1 考核表格的编制 | 第57-61页 |
| 4.4.2 考核评价计分方法 | 第61-65页 |
| 第五章 QY高职学院辅导员考核体系实施保障 | 第65-75页 |
| 5.1 绩效考核体系的组织保障 | 第65-69页 |
| 5.1.1 建立辅导员考核制度 | 第65-66页 |
| 5.1.2 完善考核组织机构 | 第66-68页 |
| 5.1.3 明确绩效考核主体 | 第68-69页 |
| 5.1.4 设置绩效考核周期 | 第69页 |
| 5.2 绩效考核体系的过程保障 | 第69-71页 |
| 5.2.1 重视考核工作宣传教育 | 第69-70页 |
| 5.2.2 规范考核主体人员培训 | 第70页 |
| 5.2.3 注重考核数据收集处理 | 第70-71页 |
| 5.3 绩效考核结果的运用保障 | 第71-75页 |
| 5.3.1 落实考核结果反馈工作 | 第71-72页 |
| 5.3.2 建立考核结果申诉机制 | 第72-73页 |
| 5.3.3 注重考核结果与薪酬待遇相挂扣 | 第73页 |
| 5.3.4 做好辅导员培训与职业生涯发展指导 | 第73-75页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第75-78页 |
| 6.1 研究结论 | 第75-76页 |
| 6.2 研究展望 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
