民族地区高中英语教师多元文化意识研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 导论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-16页 |
| 1.3.1 文化 | 第10-13页 |
| 1.3.1.1 文化的概念 | 第11-12页 |
| 1.3.1.2 语言与文化的关系 | 第12-13页 |
| 1.3.2 多元文化 | 第13-14页 |
| 1.3.3 多元文化意识 | 第14页 |
| 1.3.4 多元文化教育 | 第14-15页 |
| 1.3.5 交流和文化 | 第15-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-18页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2 研究设计 | 第18-23页 |
| 2.1 研究问题 | 第18页 |
| 2.2 理论依据 | 第18-19页 |
| 2.2.1 高中英语新课程标准 | 第18页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第18-19页 |
| 2.3 研究对象 | 第19-21页 |
| 2.4 研究实施 | 第21-23页 |
| 2.4.1 问卷调查 | 第21-22页 |
| 2.4.2 资料收集 | 第22-23页 |
| 3 民族地区高中英语教师多元文化意识现状分析 | 第23-39页 |
| 3.1 英语教师对多元文化社会的态度 | 第23-25页 |
| 3.2 英语教师对多元文化交流的理解和感悟 | 第25-28页 |
| 3.3 教师教学实践中对多元文化教育的理解 | 第28-34页 |
| 3.4 教师在课堂教学实践中的多元文化教育 | 第34-36页 |
| 3.5 民族地区高中英语教学中多元文化教育现状 | 第36-37页 |
| 3.6 小结 | 第37-39页 |
| 4 提升民族地区高中英语教师多元文化意识的策略 | 第39-43页 |
| 4.1 岗前培训中注重教师多元文化意识的培养 | 第39-40页 |
| 4.2 定期对教师进行多元文化培训 | 第40-41页 |
| 4.3 英语教师加强学习提升多元文化素养 | 第41-42页 |
| 4.4 研究的局限性 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
