| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 活动教学 | 第11-12页 |
| 1.3.2 英语口语 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.5 研究的方法和思路 | 第15-16页 |
| 2 中职英语口语教学现状分析 | 第16-20页 |
| 2.1 中职生英语口语现状 | 第17-18页 |
| 2.2 中职生口语表达困难的原因 | 第18-20页 |
| 2.2.1 学生方面 | 第18-19页 |
| 2.2.2 教师和学校方面 | 第19-20页 |
| 3 活动教学法在中职英语口语教学应用的教学实验 | 第20-37页 |
| 3.1 教学实验设计 | 第20-23页 |
| 3.1.1 教学实验采用的方法和教材 | 第20页 |
| 3.1.2 教学实验的工具 | 第20-21页 |
| 3.1.3 活动前的数据收集与分析 | 第21-23页 |
| 3.2 活动教学在中职英语口语教学中应用的教学实验过程 | 第23-34页 |
| 3.2.1 值日报告活动 | 第23-24页 |
| 3.2.2 英语采访活动 | 第24-26页 |
| 3.2.3 迷你英语角活动 | 第26-28页 |
| 3.2.4 英语短剧活动 | 第28-30页 |
| 3.2.5 英语游戏活动 | 第30-31页 |
| 3.2.6 英语情景接龙活动 | 第31-34页 |
| 3.3 活动后的数据收集与分析 | 第34-37页 |
| 4 活动教学法在中职英语口语教学应用的实验反思 | 第37-40页 |
| 4.1 活动教学法在中职英语口语教学中的优势 | 第37-38页 |
| 4.2 活动教学法在中职英语口语教学中应注意的问题 | 第38-40页 |
| 4.2.1 关于活动前准备 | 第38页 |
| 4.2.2 在活动实施过程中的注意事项 | 第38页 |
| 4.2.3 对活动效果评价的重要性 | 第38-40页 |
| 5 结语 | 第40-42页 |
| 5.1 本研究的结论 | 第40页 |
| 5.2 本研究的不足及展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-65页 |
| 致谢 | 第65页 |