中文摘要 | 第10-11页 |
ABSTRACT | 第11-12页 |
第一章 绪论 | 第13-21页 |
1.1 问题的提出 | 第13-14页 |
1.2 已有研究成果述评 | 第14-19页 |
1.2.1 教育学的学科基础 | 第14-15页 |
1.2.2 高等教育学的学科基础 | 第15-16页 |
1.2.3 教育学和美学的关系 | 第16-17页 |
1.2.4 教育美学 | 第17-18页 |
1.2.5 大学美育 | 第18-19页 |
1.3 研究内容 | 第19页 |
1.4 研究方法 | 第19-21页 |
1.4.1 文献研究法 | 第19页 |
1.4.2 历史研究法 | 第19-21页 |
第二章 何谓高等教育学的美学基础 | 第21-31页 |
2.1 概念解读 | 第21-22页 |
2.1.1 学科 | 第21-22页 |
2.1.2 学科基础 | 第22页 |
2.2 研究基础 | 第22-25页 |
2.2.1 多学科研究与跨学科研究 | 第22-23页 |
2.2.2 高等教育学和美学的多学科与跨学科研究性质 | 第23-25页 |
2.3 高等教育学美学基础的内涵 | 第25-31页 |
2.3.1 高等教育学的本体论基础 | 第26-28页 |
2.3.2 高等教育学的价值论基础 | 第28-29页 |
2.3.3 高等教育学的知识论基础 | 第29页 |
2.3.4 高等教育学的方法论基础 | 第29-31页 |
第三章 高等教育学美学基础确立的依据 | 第31-39页 |
3.1 研究对象的深入 | 第31-33页 |
3.1.1 美学思维方式下的高等教育学研究对象 | 第32页 |
3.1.2 美学视角下的高等教育学研究对象 | 第32-33页 |
3.1.3 美学理论下的高等教育学研究对象 | 第33页 |
3.2 学科性质的融通 | 第33-35页 |
3.2.1 关于高等教育学和美学的学科性质 | 第33-34页 |
3.2.2 高等教育学的美学性质 | 第34-35页 |
3.3 学科体系的交叉 | 第35-37页 |
3.3.1 开放的高等教育学科体系 | 第35-36页 |
3.3.2 高等教育学分支学科的建设 | 第36页 |
3.3.3 理论研究与应用研究并进的高等教育学 | 第36-37页 |
3.4 研究方法的借鉴 | 第37-39页 |
3.4.1 关于高等教育学和美学的研究方法 | 第37页 |
3.4.2 高等教育学研究方法的美学理论支撑 | 第37-39页 |
第四章 高等教育学美学基础确立的意义 | 第39-45页 |
4.1 引领高等教育学的美学追求 | 第39-41页 |
4.1.1 科学精神与人文精神的统一 | 第39页 |
4.1.2 自觉与自由的精神 | 第39-40页 |
4.1.3 批判与超越的精神 | 第40-41页 |
4.2 丰富高等教育学的文化底蕴 | 第41-42页 |
4.2.1 为高等教育学奠定审美文化基础 | 第41-42页 |
4.2.2 影响研究者的文化活动方式 | 第42页 |
4.2.3 增强高等教育学的文化批判力 | 第42页 |
4.3 完善高等教育学的知识体系 | 第42-45页 |
4.3.1 汲取多样化的知识体系 | 第43-44页 |
4.3.2 挖掘高等教育学中的隐性知识 | 第44页 |
4.3.3 适应现代科学发展的需要 | 第44-45页 |
第五章 高等教育学如何以美学为基础 | 第45-51页 |
5.1 善于借鉴美学学科成果 | 第45-46页 |
5.1.1 紧密关注美学的学科动态和信息 | 第45页 |
5.1.2 积极推动美学研究成果的转化 | 第45-46页 |
5.1.3 科学合理运用美学研究成果 | 第46页 |
5.2 注重高等教育学学科逻辑 | 第46-48页 |
5.2.1 以高等教育学为立足点 | 第47页 |
5.2.2 强化高等教育学的基本理论研究 | 第47页 |
5.2.3 妥善处理借鉴与创新的关系 | 第47-48页 |
5.3 拓展以美学为基础的跨学科研究路径 | 第48-51页 |
5.3.1 注重运用跨学科研究方法 | 第48-49页 |
5.3.2 构建宏观与微观相补充的发展格局 | 第49页 |
5.3.3 处理好高等教育学与高等教育实践的关系 | 第49-51页 |
结语 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-61页 |
攻读学位期间取得的研究成果 | 第61-62页 |
致谢 | 第62-63页 |
个人简况及联系方式 | 第63-65页 |