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论高等教育学的美学基础

中文摘要第10-11页
ABSTRACT第11-12页
第一章 绪论第13-21页
    1.1 问题的提出第13-14页
    1.2 已有研究成果述评第14-19页
        1.2.1 教育学的学科基础第14-15页
        1.2.2 高等教育学的学科基础第15-16页
        1.2.3 教育学和美学的关系第16-17页
        1.2.4 教育美学第17-18页
        1.2.5 大学美育第18-19页
    1.3 研究内容第19页
    1.4 研究方法第19-21页
        1.4.1 文献研究法第19页
        1.4.2 历史研究法第19-21页
第二章 何谓高等教育学的美学基础第21-31页
    2.1 概念解读第21-22页
        2.1.1 学科第21-22页
        2.1.2 学科基础第22页
    2.2 研究基础第22-25页
        2.2.1 多学科研究与跨学科研究第22-23页
        2.2.2 高等教育学和美学的多学科与跨学科研究性质第23-25页
    2.3 高等教育学美学基础的内涵第25-31页
        2.3.1 高等教育学的本体论基础第26-28页
        2.3.2 高等教育学的价值论基础第28-29页
        2.3.3 高等教育学的知识论基础第29页
        2.3.4 高等教育学的方法论基础第29-31页
第三章 高等教育学美学基础确立的依据第31-39页
    3.1 研究对象的深入第31-33页
        3.1.1 美学思维方式下的高等教育学研究对象第32页
        3.1.2 美学视角下的高等教育学研究对象第32-33页
        3.1.3 美学理论下的高等教育学研究对象第33页
    3.2 学科性质的融通第33-35页
        3.2.1 关于高等教育学和美学的学科性质第33-34页
        3.2.2 高等教育学的美学性质第34-35页
    3.3 学科体系的交叉第35-37页
        3.3.1 开放的高等教育学科体系第35-36页
        3.3.2 高等教育学分支学科的建设第36页
        3.3.3 理论研究与应用研究并进的高等教育学第36-37页
    3.4 研究方法的借鉴第37-39页
        3.4.1 关于高等教育学和美学的研究方法第37页
        3.4.2 高等教育学研究方法的美学理论支撑第37-39页
第四章 高等教育学美学基础确立的意义第39-45页
    4.1 引领高等教育学的美学追求第39-41页
        4.1.1 科学精神与人文精神的统一第39页
        4.1.2 自觉与自由的精神第39-40页
        4.1.3 批判与超越的精神第40-41页
    4.2 丰富高等教育学的文化底蕴第41-42页
        4.2.1 为高等教育学奠定审美文化基础第41-42页
        4.2.2 影响研究者的文化活动方式第42页
        4.2.3 增强高等教育学的文化批判力第42页
    4.3 完善高等教育学的知识体系第42-45页
        4.3.1 汲取多样化的知识体系第43-44页
        4.3.2 挖掘高等教育学中的隐性知识第44页
        4.3.3 适应现代科学发展的需要第44-45页
第五章 高等教育学如何以美学为基础第45-51页
    5.1 善于借鉴美学学科成果第45-46页
        5.1.1 紧密关注美学的学科动态和信息第45页
        5.1.2 积极推动美学研究成果的转化第45-46页
        5.1.3 科学合理运用美学研究成果第46页
    5.2 注重高等教育学学科逻辑第46-48页
        5.2.1 以高等教育学为立足点第47页
        5.2.2 强化高等教育学的基本理论研究第47页
        5.2.3 妥善处理借鉴与创新的关系第47-48页
    5.3 拓展以美学为基础的跨学科研究路径第48-51页
        5.3.1 注重运用跨学科研究方法第48-49页
        5.3.2 构建宏观与微观相补充的发展格局第49页
        5.3.3 处理好高等教育学与高等教育实践的关系第49-51页
结语第51-52页
参考文献第52-61页
攻读学位期间取得的研究成果第61-62页
致谢第62-63页
个人简况及联系方式第63-65页

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