家园合作促进2-3岁幼儿智能发育的实践研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-28页 |
| ·有关智能发育的综述 | 第12-20页 |
| ·智能的概念 | 第12-13页 |
| ·婴幼儿智能发育的研究现状 | 第13-16页 |
| ·婴幼儿的智力开发 | 第14页 |
| ·早期干预的效果评价 | 第14-15页 |
| ·智能发育的影响因素 | 第15-16页 |
| ·智能发育的相关理论 | 第16-18页 |
| ·智能发育的评定方法 | 第18-20页 |
| ·家园合作的综述 | 第20-23页 |
| ·家园合作的界定 | 第20页 |
| ·国内外对家园合作的研究历程 | 第20-21页 |
| ·家园合作的重要性和必要性 | 第21页 |
| ·家园合作的具体方式 | 第21-23页 |
| ·以往研究的总结和问题的提出 | 第23-28页 |
| ·以往研究的总结 | 第23-24页 |
| ·问题的提出 | 第24-28页 |
| ·本研究拟探讨的问题 | 第24页 |
| ·本研究的研究意义 | 第24-28页 |
| 3 干预研究 | 第28-43页 |
| ·研究目的和假设 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-32页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·研究程序 | 第29-31页 |
| ·具体的干预措施 | 第31-32页 |
| ·课题组对家长的具体指导 | 第31-32页 |
| ·家长对幼儿的具体干预 | 第32页 |
| ·课题组老师对幼儿的具体干预 | 第32页 |
| ·统计方法 | 第32-33页 |
| ·结果 | 第33-35页 |
| ·干预组与对照组幼儿智能发育的前测成绩分析 | 第33页 |
| ·对照组幼儿智能发育的前后测成绩分析 | 第33-34页 |
| ·干预组幼儿智能发育的前后测成绩分析 | 第34页 |
| ·干预组与对照组幼儿智能发育的后测成绩分析 | 第34页 |
| ·干预组与对照组幼儿智能发育的前后测成绩差分析 | 第34-35页 |
| ·讨论 | 第35-42页 |
| ·家园合作的干预有效促进幼儿智能发育的提高 | 第35-37页 |
| ·本研究结论与NAEYC幼儿教育观相符合 | 第37-38页 |
| ·家园合作满足幼儿个性化发展需求 | 第38-40页 |
| ·家长通过游戏化互动促进幼儿的智能发育 | 第40-42页 |
| ·结论 | 第42-43页 |
| 4 总结与教育建议 | 第43-46页 |
| ·研究价值与创新 | 第43页 |
| ·研究的不足 | 第43-44页 |
| ·教育建议 | 第44-46页 |
| ·对亲子园管理者的建议 | 第44页 |
| ·对家长的建议 | 第44-45页 |
| ·对亲子园教师的建议 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 作者简历 | 第54页 |
