摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
一、引言 | 第7-13页 |
·选题背景和意义 | 第7-8页 |
·选题背景 | 第7页 |
·选题的意义 | 第7-8页 |
·国内外研究现状综述 | 第8-10页 |
·国外研究现状 | 第8-9页 |
·国内研究现状 | 第9-10页 |
·国内外研究现状简评 | 第10页 |
·研究方法与写作思路 | 第10-11页 |
·研究方法 | 第10-11页 |
·写作思路 | 第11页 |
·本文的创新与不足 | 第11-13页 |
·本文的创新之处 | 第11-12页 |
·本文的不足之处 | 第12-13页 |
二、高中思想政治课与高中生创造力培养的理论概述 | 第13-19页 |
·高中思想政治课概述 | 第13-15页 |
·高中思想政治课的设置与发展 | 第13-14页 |
·高中思想政治课的性质 | 第14页 |
·高中思想政治课的基本理念 | 第14-15页 |
·高中生创造力培养的理论概述 | 第15-19页 |
·创造力的内涵 | 第15页 |
·创造力的构成特点 | 第15-16页 |
·高中生创造力培养的必要性 | 第16-19页 |
三、高中思想政治课与高中生创造力培养之间的关系 | 第19-23页 |
·高中生创造力培养符合高中思想政治课的教育目标 | 第19页 |
·高中思想政治课对高中生创造力培养具有积极作用 | 第19-21页 |
·高中生创造力的培养能丰富高中思想政治课的内容 | 第21页 |
·高中生创造力的培养能拓展高中思想政治课的功能 | 第21-23页 |
四、高中思想政治课在高中生创造力培养方面存在的问题及原因分析 | 第23-28页 |
·高中思想政治课在高中生创造力培养方面存在的问题 | 第23-24页 |
·教师在高中思想政治课中忽视对高中生创造力的培养 | 第23页 |
·学校的教学评价体系不符合新的课程改革理念 | 第23-24页 |
·学生自身不重视创造力的培养 | 第24页 |
·学生缺乏创造性思维 | 第24页 |
·高中思想政治课在高中生创造力培养方面不足的原因分析 | 第24-28页 |
·传统的教育理念忽视了学生的主体地位 | 第24-25页 |
·在教学内容上没有专门的章节探讨高中生的创造力 | 第25页 |
·在发挥高中思想政治课功能方面还有所欠缺 | 第25页 |
·灌输式教学方法影响高中生创造性思维的发挥 | 第25-26页 |
·单一的教学评价制约着学生创造力的培养 | 第26-27页 |
·高中思想政治课教师队伍缺乏创造力素质的培养 | 第27-28页 |
五、高中思想政治课培养高中生创造力的对策思考 | 第28-36页 |
·完善高中思想政治课教育理念,培养高中生的创新精神 | 第28-29页 |
·树立以人为本的教育理念 | 第28页 |
·进一步规范高中思想政治课的教育重点 | 第28页 |
·进一步端正高中思想政治课的教育目标 | 第28-29页 |
·创新高中思想政治课教学内容,完善高中生的创造人格 | 第29-30页 |
·强化创造观教育 | 第29页 |
·加强意志品质教育 | 第29-30页 |
·充分发挥高中思想政治课的功能,培养高中生的创造动机 | 第30-32页 |
·充分发挥高中思想政治课的育人功能 | 第30页 |
·充分发挥高中思想政治课的价值导向功能 | 第30-31页 |
·充分发挥高中思想政治课的激励功能 | 第31页 |
·充分发挥高中思想政治课的协调功能 | 第31-32页 |
·改进高中思想政治课的教学方法,培养高中生的创造兴趣 | 第32-33页 |
·运用探究式教学方法 | 第32页 |
·运用情境式教学方法 | 第32页 |
·运用讨论式教学方法 | 第32-33页 |
·运用课堂学习与社会实践相结合的教学方法 | 第33页 |
·完善高中思想政治课的教学评价体系,提升高中生的创造力 | 第33-34页 |
·运用合理的评价原则 | 第33-34页 |
·将高中生创造力培养纳入评价体系 | 第34页 |
·完善高中思想政治课的教学评价指标 | 第34页 |
·推动高中思想政治课教师专业发展,促进高中生创造力培养 | 第34-36页 |
·推动高中思想政治课教师创造力素质培养 | 第34-35页 |
·发挥教师在教学中的主导作用 | 第35页 |
·构建新型师生关系 | 第35-36页 |
结束语 | 第36-37页 |
参考文献 | 第37-39页 |
致谢 | 第39-40页 |
攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第40-41页 |