探究式学习的应用实验研究--以“三角形的内角”为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一）新课程改革的要求 | 第8-9页 |
| （二）初中数学课堂改革的实施现状 | 第9页 |
| （三）研究的问题 | 第9-10页 |
| 二、概念的界定 | 第10-11页 |
| 三、研究的思路、方法及过程 | 第11-16页 |
| （一）研究的思路 | 第11-14页 |
| （二）研究方法 | 第14页 |
| （三）研究过程设计 | 第14-16页 |
| 第二章 探究学习的理论基础与文献综述 | 第16-25页 |
| 一、探究学习的理论基础 | 第16-18页 |
| （一）认知发展理论 | 第16页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| （三）布鲁纳的发现学习理论 | 第17页 |
| （四）人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 二、文献综述 | 第18-25页 |
| （一）来源于“生活”的探究思想 | 第18-19页 |
| （二）来源于“认知和结构”的探究思想 | 第19-20页 |
| （三）与“教学过程”相结合的探究思想 | 第20-21页 |
| （四）探究学习的特征 | 第21-22页 |
| （五）探究式学习的流程 | 第22-23页 |
| （六）接受式学习与探究式学习的关系 | 第23-25页 |
| 第三章 关于“三角形内角和”的教学实验 | 第25-44页 |
| 一、实验准备 | 第25-30页 |
| （一）教材分析 | 第25-26页 |
| （二）学情分析 | 第26页 |
| （三）实验前测 | 第26-30页 |
| 二、实验过程 | 第30-44页 |
| （一）教学片段 | 第30-39页 |
| （二）实验后测 | 第39-44页 |
| 第四章 实验的结论及建议 | 第44-49页 |
| 一、实验的结论 | 第44-46页 |
| （一）实验前测与实验后测学生获得总分的分析 | 第44-45页 |
| （二）实验结论 | 第45-46页 |
| 二、研究的不足 | 第46-47页 |
| （一）样本数量少 | 第46页 |
| （二）研究时间短 | 第46-47页 |
| 三、关于探究学习方式的教学建议 | 第47-49页 |
| （一）探究学习的载体 | 第47页 |
| （二）教师对于探究学习的意义 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 1：实验前测试卷 | 第50-51页 |
| 附录 2：实验后测试卷 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
