| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 外文摘要 | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| ·研究现状及意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·相关概念辨析 | 第14-16页 |
| 第一章 我国高校校歌的起源——学堂乐歌 | 第16-23页 |
| ·学堂乐歌简述 | 第16-21页 |
| ·学堂音乐的产生 | 第16-17页 |
| ·学堂乐歌的内容 | 第17-18页 |
| ·学堂乐歌的创作形式 | 第18页 |
| ·学堂乐歌的代表作者及其代表作品 | 第18-21页 |
| ·学堂乐歌的历史意义 | 第21-23页 |
| 第二章 我国高校校歌的演变 | 第23-47页 |
| ·清末时期：校歌以传统文化为主题 | 第23-29页 |
| ·抗日战争时期：校歌以爱国主义为主体 | 第29-36页 |
| ·建国时期：校歌以政治激励为主流 | 第36-40页 |
| ·改革开放时期：校歌呈现多元文化取向 | 第40-47页 |
| 第三章 我国高校校歌的育人功能 | 第47-55页 |
| ·我国高校校歌的德育功能 | 第47-49页 |
| ·继承与发展爱国、爱校的大学精神 | 第47-49页 |
| ·发扬与培养为奉献服务的大学精神 | 第49页 |
| ·我国高校校歌的美育功能 | 第49-51页 |
| ·培养学生的审美力 | 第50页 |
| ·陶冶学生的性情 | 第50-51页 |
| ·我国高校校歌的心理健康教育功能 | 第51-53页 |
| ·维护学生的心理健康 | 第51-52页 |
| ·促使学生的人格健全 | 第52-53页 |
| ·我国高校校歌的智育功能 | 第53-55页 |
| ·培养学生的思维力 | 第53-54页 |
| ·培养学生的创造力 | 第54-55页 |
| 第四章 我国高校校歌育人功能的延伸及思考 | 第55-61页 |
| ·提升当代“大学理念”：自由民主、创新自立、勇担责任 | 第55页 |
| ·促进高校战略性发展：科学发展、特色发展、和谐发展 | 第55-56页 |
| ·我国高校校歌功能的淡化引发的思考 | 第56-61页 |
| ·我国高校校歌传播状况的小调查 | 第56-59页 |
| ·我国高校校歌功能淡化的思考 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |