高中英语新手教师与经验教师PCK比较的个案研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11页 |
| ·研究问题 | 第11-13页 |
| 第二章 文献研究 | 第13-23页 |
| ·新手教师与经验教师的界定 | 第13-14页 |
| ·PCK 及其发展 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-21页 |
| ·国外 PCK 研究 | 第15-17页 |
| ·国内 PCK 研究 | 第17-19页 |
| ·我国英语教师 PCK 的研究现状 | 第19-21页 |
| ·外语教师 PCK 的相关要素 | 第21-23页 |
| 第三章 研究方法 | 第23-26页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究过程 | 第24-26页 |
| 第四章 研究结果讨论 | 第26-44页 |
| ·关于英语教学观的知识 | 第26-29页 |
| ·关于英语教学目的观 | 第26-28页 |
| ·关于教师观 | 第28-29页 |
| ·关于英语教学内容的知识 | 第29-35页 |
| ·语言知识 | 第29-34页 |
| ·文化知识 | 第34-35页 |
| ·关于学生的知识 | 第35-38页 |
| ·教师对学生的学情以及所需知识的了解情况 | 第35-37页 |
| ·教师对学生学习中易犯错误的预知情况 | 第37-38页 |
| ·关于教学策略的知识 | 第38-44页 |
| 第五章 结论与启示 | 第44-51页 |
| ·研究发现 | 第44-47页 |
| ·研究对高中英语教师提高 PCK 的建议 | 第47-50页 |
| ·促进高中英语新手教师 PCK 提升的建议 | 第47-49页 |
| ·促进高中英语经验教师 PCK 提升的建议 | 第49-50页 |
| ·研究的局限性和后续研究建议 | 第50-51页 |
| ·研究的局限性 | 第50页 |
| ·后续研究建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一 | 第55-58页 |
| 附录二 | 第58-62页 |
| 附录三 | 第62-63页 |
| 附录四 | 第63-66页 |
| 附录五 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
