摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-7页 |
1 Introduction | 第7-8页 |
2 The Background of The Study | 第8-12页 |
·The Problems about Minority Students' English Teaching and Learning inHulunbeiier College | 第8-9页 |
·Purpose of The Study | 第9-10页 |
·Significance of The Study | 第10页 |
·The Structure of The Study | 第10-12页 |
3 Literature Review | 第12-22页 |
·Previous Research Related to MIT | 第12-13页 |
·IQ Test | 第12页 |
·Spearman's Theory | 第12页 |
·Jean Piaget's Theory | 第12-13页 |
·Robert Sternberg's Theory | 第13页 |
·J.P.Guilford's Theory (Structure of Intellect,SOI) | 第13页 |
·Gardner's Definition of Multiple Intelligences | 第13-16页 |
·Some Issues and Critics about MIT | 第16-17页 |
·Related Study about MIT in China | 第17-19页 |
·Confucius' Teaching Method Related to MIT | 第18-19页 |
·The Other Theoretical Basis | 第19-21页 |
·Cooperative Learning | 第19-21页 |
·Basic Components of Cooperative Learning | 第19-20页 |
·Methods of cooperative learning | 第20-21页 |
·Summery | 第21-22页 |
4 The Empirical Study | 第22-33页 |
·Hypothesis | 第22页 |
·Subjects of The Study | 第22页 |
·Instruments | 第22-24页 |
·Literature Study | 第22-23页 |
·Observational Approach | 第23页 |
·Questionnaire and Interview Approach | 第23页 |
·English Tests | 第23页 |
·Data Analysis | 第23-24页 |
·Research Procedures | 第24页 |
·Application of MIT in Minority Students' English Class | 第24-30页 |
·The Comparison of The Traditional Teaching Method and The Way Based On MIT | 第30-31页 |
·Assessment of The Application of MI Theory in Minority Students' English Class | 第31-32页 |
·Summery | 第32-33页 |
5 Data Collection and Analysis | 第33-38页 |
·The Analysis of The Questionnaire | 第33-35页 |
·The Analysis of The Pre-test and Post-test | 第35-36页 |
·The Analysis of The Interview | 第36-37页 |
·Summery | 第37-38页 |
6 Findings and Discussions | 第38-44页 |
·Findings | 第38页 |
·Implications | 第38-40页 |
·The Suggestions | 第40-43页 |
·Limitations of This Study | 第43-44页 |
Conclusion | 第44-45页 |
Bibliography | 第45-48页 |
Appendix A | 第48-51页 |
Appendix B | 第51-60页 |
Appendix C | 第60-69页 |
Publications During M.A.Study | 第69-70页 |
Acknowledgements | 第70-71页 |