| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外的研究现状 | 第11页 |
| ·国内的研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究的内容与意义 | 第12-14页 |
| ·研究的内容 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·研究的主要方法 | 第14-15页 |
| ·系统研究法 | 第14页 |
| ·规范研究与实证研究相统一的方法 | 第14页 |
| ·具体与抽象相统一的方法 | 第14页 |
| ·逻辑与历史相统一的方法 | 第14-15页 |
| ·研究的创新点 | 第15-17页 |
| ·对有效性以及思想政治教育有效性进行界定 | 第15页 |
| ·科学评价高校思想政治教育有效性，提出相应对策 | 第15-17页 |
| 第二章 高校思想政治教育有效性的基本理论 | 第17-23页 |
| ·有效性的科学内涵 | 第17-18页 |
| ·有效性的含义 | 第17页 |
| ·有效性的本质 | 第17-18页 |
| ·高校思想政治教育有效性的科学内涵 | 第18-23页 |
| ·思想政治教育有效性的含义 | 第18-19页 |
| ·高校思想政治教育有效性的含义 | 第19页 |
| ·高校思想政治教育有效性的特征 | 第19-20页 |
| ·高校思想政治教育有效性的类型 | 第20-23页 |
| 第三章 高校思想政治教育有效性的科学评价 | 第23-33页 |
| ·高校思想政治教育有效性评价的科学内涵 | 第23-25页 |
| ·高校思想政治教育有效性评价的含义 | 第23-24页 |
| ·高校思想政治教育有效性评价的特点 | 第24-25页 |
| ·高校思想政治教育有效性评价的原则 | 第25-27页 |
| ·导向性原则 | 第25页 |
| ·教育性原则 | 第25页 |
| ·时代性原则 | 第25-26页 |
| ·实践性原则 | 第26页 |
| ·科学性原则 | 第26-27页 |
| ·高校思想政治教育有效性评价的依据 | 第27-29页 |
| ·人的全面发展观 | 第27页 |
| ·科学发展观 | 第27页 |
| ·思想政治教育整体教育观 | 第27-28页 |
| ·相关人文社会科学的理论借鉴 | 第28-29页 |
| ·高校思想政治教育有效性的评价方法 | 第29-33页 |
| ·定性评价方法 | 第29-30页 |
| ·定量评价方法 | 第30-31页 |
| ·综合评价方法 | 第31-33页 |
| 第四章 高校思想政治教育有效性的制约因素 | 第33-45页 |
| ·高校思想政治教育的主体因素 | 第33-35页 |
| ·思想政治教育者队伍稳定性差 | 第33-34页 |
| ·部分思想政治教育者理论素养有待加强 | 第34页 |
| ·部分思想政治教育者科研水平亟需提高 | 第34-35页 |
| ·高校思想政治教育的客体因素 | 第35-36页 |
| ·大学生主体意识相对薄弱 | 第35页 |
| ·大学生理解和接受能力相对不强 | 第35-36页 |
| ·大学生有关知识储备相对不足 | 第36页 |
| ·高校思想政治教育的介体因素 | 第36-41页 |
| ·思想政治教育目标有欠科学 | 第37-38页 |
| ·思想政治教育方法相对陈旧 | 第38-39页 |
| ·思想政治教育内容相对滞后 | 第39-41页 |
| ·思想政治教育手段欠缺整合 | 第41页 |
| ·高校思想政治教育的环体因素 | 第41-45页 |
| ·全球化对大学生意识形态的渗透 | 第42页 |
| ·市场经济对大学生价值观念的冲击 | 第42-43页 |
| ·社会转型引起大学生思想观念的波动 | 第43-44页 |
| ·网络时代导致大学生生活方式的改变 | 第44-45页 |
| 第五章 新时期增强高校思想政治教育有效性的路径选择 | 第45-55页 |
| ·加强和改进党对高校思想政治教育的领导 | 第45-46页 |
| ·加大对高校思想政治教育的重视和支持 | 第45页 |
| ·完善党高校思想政治教育的管理机制 | 第45-46页 |
| ·造就高水平的高校思想政治教育队伍 | 第46-48页 |
| ·扩大高校思想政治教育者队伍 | 第46-47页 |
| ·提高教育者的思想政治素质 | 第47页 |
| ·提高高校思想政治教育者的业务能力 | 第47页 |
| ·提高高校思想政治教育者的人格品质 | 第47-48页 |
| ·推进高校思想政治教育课程体系改革创新 | 第48-50页 |
| ·发挥思想政治理论课的主导性作用 | 第48-49页 |
| ·发挥专业课的基础性作用 | 第49页 |
| ·发挥通识课的辅助性作用 | 第49-50页 |
| ·开发和整合高校思想政治教育资源 | 第50-52页 |
| ·以大学生日常管理为关键 | 第50页 |
| ·以学生组织和学生社团建设为平台 | 第50-51页 |
| ·以大学生社会实践为重点 | 第51-52页 |
| ·营造和谐的高校思想政治教育环境 | 第52-55页 |
| ·优化社会环境 | 第52-53页 |
| ·提升校园环境 | 第53页 |
| ·改善家庭环境 | 第53-54页 |
| ·规范网络环境 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |