| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| （一） 概念界定 | 第9-11页 |
| （二） 理论基础 | 第11-13页 |
| 1. 皮亚杰的认知发展论 | 第11-12页 |
| 2. 维果茨基心理发展论 | 第12-13页 |
| （三） 国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 一、 高中写作教学实施支架式教学的意义 | 第16-28页 |
| （一） 高中写作教学实践的现实需要 | 第16-24页 |
| 1. 对语文教师的调查 | 第16-20页 |
| 2. 对学生的调查 | 第20-24页 |
| （二） 落实高中语文课程理念的必然要求 | 第24-28页 |
| 1. 转变学习方式，培养学生应用、审美、探究能力 | 第24-26页 |
| 2. 尊重学生差异，促进学生均衡而有个性的发展 | 第26-28页 |
| 二、 高中写作教学中支架式教学的实施模式 | 第28-48页 |
| （一） 高中写作教学中支架式教学的实施步骤 | 第28-44页 |
| 1. 综合考察，把握学生最近发展 | 第28-31页 |
| 2. 创设情境，激发学生写作兴趣 | 第31-35页 |
| 3. 搭建支架，辅助学生独立探索 | 第35-38页 |
| 4. 协作学习，推进学生共同进步 | 第38-41页 |
| 5. 效果评价, 促使师生教学相长 | 第41-44页 |
| （二） 高中写作教学中支架式教学的实施特点 | 第44-48页 |
| 1. 目的性 | 第44-45页 |
| 2. 主体性 | 第45页 |
| 3. 互动性 | 第45-46页 |
| 4. 情境性 | 第46-48页 |
| 三、 高中写作教学中支架式教学的实施策略及应注意的问题 | 第48-57页 |
| （一） 高中写作教学中支架式教学的实施策略 | 第48-53页 |
| 1. 审题立意指导的支架式教学 | 第48-49页 |
| 2. 选材指导的支架式教学 | 第49-50页 |
| 3. 构思表达指导的支架式教学 | 第50-52页 |
| 4. 评改指导的支架式教学 | 第52-53页 |
| （二） 高中写作教学中运用支架式教学策略应注意的问题 | 第53-57页 |
| 1. 要把握学生的最近发展区 | 第54-55页 |
| 2. 要建立和谐的师生关系 | 第55页 |
| 3. 要搭建适宜的支架 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附：本人读研期间发表科研论文情况一览表 | 第67页 |