| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-13页 |
| ·当前高等职业院校校企合作的时代背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究概况 | 第13-15页 |
| ·国外研究概况 | 第13-14页 |
| ·国内研究概况 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·文献研究法 | 第16页 |
| ·调查研究法 | 第16页 |
| ·比较研究法 | 第16页 |
| ·案例研究法 | 第16页 |
| ·本文研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 校企合作人才培养的相关理论概述 | 第17-23页 |
| ·开展校企合作的理论基础 | 第17-19页 |
| ·杜威知行统一论 | 第17页 |
| ·实用主义理论分析 | 第17-18页 |
| ·福斯特校企合作论 | 第18页 |
| ·教育生产结合论 | 第18-19页 |
| ·校企合作人才培养的涵义和特征 | 第19页 |
| ·校企合作培养的涵义 | 第19页 |
| ·校企合作培养的特征 | 第19页 |
| ·校企合作人才培养的作用 | 第19-23页 |
| ·以校企合作达成教育本质回归 | 第20页 |
| ·校企合作体现以就业为导向的办学宗旨 | 第20-21页 |
| ·校企合作造就双师型师资队伍建设 | 第21页 |
| ·校企合作促进企业竞争力的提高 | 第21-23页 |
| 第3章 国外校企合作人才培养的经验与借鉴 | 第23-31页 |
| ·国际高职院校开办校企合作的主要模式及特征 | 第23-28页 |
| ·美国社区学院合作教育人才培养模式 | 第23-25页 |
| ·德国高等职业院校双元制人才培养模式 | 第25-26页 |
| ·韩国专科学院校企合作解析 | 第26-27页 |
| ·日本高等职业院校校企合作人才培养模式 | 第27-28页 |
| ·国外高职教育校企合作人才培养模式的经验借鉴 | 第28-31页 |
| ·立法保障校企合作规范进行 | 第28页 |
| ·专业课程设置以就业为导向 | 第28-29页 |
| ·重视“双师型”教师队伍建设 | 第29-30页 |
| ·职业资格证书制度比较完善 | 第30-31页 |
| 第4章 河北某高等职业院校校企合作人才培养现状调查与分析 | 第31-41页 |
| ·河北某高等职业院校校企合作现状调查 | 第31-33页 |
| ·校企合作在校学生调查问卷情况 | 第31页 |
| ·毕业学生调查问卷情况 | 第31-32页 |
| ·教师访谈情况 | 第32-33页 |
| ·河北某高等职业院校校企合作的调查结果 | 第33-37页 |
| ·求职的基本情况 | 第33页 |
| ·在就业中遇到的问题 | 第33-34页 |
| ·学生的工作满意度 | 第34页 |
| ·企业的满意度相关的因素 | 第34-35页 |
| ·校企合作对就业的影响 | 第35页 |
| ·学生对教学的评价 | 第35-36页 |
| ·学生对自身的知识结构和能力素质的评价 | 第36-37页 |
| ·对调查结果的分析 | 第37-41页 |
| ·国内校企合作好的趋势 | 第37页 |
| ·国内校企合作中存在的问题 | 第37-41页 |
| 第5章 河北某高职院校实施校企合作人才培养模式的发展对策 | 第41-48页 |
| ·确立“工学交替”的人才培养模式 | 第41-43页 |
| ·制定健全配套的法规体系 | 第43-44页 |
| ·校企合作要协调一致 | 第44-45页 |
| ·确定人才培养目标 | 第45-46页 |
| ·产学双方要加强课程体系合作建设 | 第46-47页 |
| ·强化“双师型”教师团队建设 | 第47-48页 |
| 第6章 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |