| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·更好地解析文学作品 | 第10页 |
| ·更好地利用文学作品 | 第10页 |
| ·更好地选择文学作品 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·纵向的历史研究 | 第11页 |
| ·横向的版本研究 | 第11-12页 |
| ·纵向和横向相结合的研究 | 第12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-13页 |
| ·创新尝试 | 第13-14页 |
| 2 研究的对象及界定 | 第14-16页 |
| ·1978-2004 年间的五版语文教材 | 第14-15页 |
| ·中国现当代小说的界定 | 第15-16页 |
| 3 1978—2004 高中语文中国现当代小说的选录情况 | 第16-20页 |
| ·1978 年版教材中国现当代小说的选录情况 | 第16页 |
| ·1982 年版教材中国现当代小说的选录情况 | 第16-17页 |
| ·1990 年版教材中国现当代小说的选录情况 | 第17页 |
| ·2003 年版教材中国现当代小说的选录情况 | 第17-18页 |
| ·2004 年版教材中国现当代小说的选录情况 | 第18页 |
| ·五个版本语文课本中中国现代小说作品的流变情况 | 第18-20页 |
| 4 中国现当代小说作品文本分析 | 第20-25页 |
| ·中国现当代小说主题思想的分析 | 第20-23页 |
| ·揭露封建社会制度的腐朽 | 第20-21页 |
| ·塑造党员干部、人民英雄的高大形象 | 第21-22页 |
| ·展现新社会下人民的新风貌 | 第22页 |
| ·表达个体的生活情感 | 第22-23页 |
| ·表现个体的自我反思 | 第23页 |
| ·中国现当代小说主题思想的变化 | 第23-25页 |
| ·注重了个体情感的表达 | 第23-24页 |
| ·注意到生活环境的俊美 | 第24-25页 |
| 5 中国现当代小说选录及流变原因分析 | 第25-31页 |
| ·中国现当代小说作品的选文原因分析 | 第25-27页 |
| ·作者的文学地位 | 第25-26页 |
| ·作品的影响力 | 第26-27页 |
| ·学生的认知水平 | 第27页 |
| ·中国现当代小说作品选录的流变原因分析 | 第27-31页 |
| ·政治背景和社会环境的变化 | 第27-28页 |
| ·文化研究思潮和文学审美风格的变化 | 第28-29页 |
| ·高中语文教学大纲的变化 | 第29-31页 |
| 6 高中语文需要的中国现当代小说及教学 | 第31-38页 |
| ·中国现当代小说教学的意义 | 第31-32页 |
| ·人文素养的提升 | 第31页 |
| ·人文精神的培养 | 第31-32页 |
| ·中国现当代小说的选篇问题 | 第32-33页 |
| ·数量较少 | 第32页 |
| ·内容单一 | 第32页 |
| ·时代感弱 | 第32-33页 |
| ·中国现当代小说的教学问题 | 第33-34页 |
| ·学生兴趣不浓厚 | 第33页 |
| ·教师授课不灵活 | 第33-34页 |
| ·中国现当代小说的选录需要 | 第34-36页 |
| ·需要情感丰富的小说 | 第34-35页 |
| ·需要有思想性的小说 | 第35页 |
| ·需要贴近生活的小说 | 第35-36页 |
| ·中国现当代小说的教学要求 | 第36-38页 |
| ·避免文本解读的守旧 | 第36-37页 |
| ·挖掘文本积极的因素 | 第37-38页 |
| 7 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者简介 | 第42页 |