| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景、意义 | 第7-8页 |
| ·课题来源 | 第7页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·选题意义 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-10页 |
| ·国外相关研究 | 第8-9页 |
| ·国内相关研究 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究的创新点及不足 | 第11页 |
| ·核心概念界定 | 第11-13页 |
| 2 研究的理论依据 | 第13-16页 |
| ·职业发展相关理论 | 第13-14页 |
| ·金斯伯格的职业生涯发展阶段理论 | 第13页 |
| ·职业锚理论 | 第13-14页 |
| ·教育培训需求相关理论 | 第14-16页 |
| ·马斯洛的需求层次理论 | 第14页 |
| ·人力资本理论 | 第14页 |
| ·马克思关于人的全面发展理论 | 第14-16页 |
| 3 新生代农民工职业发展现状及其影响因素 | 第16-22页 |
| ·调查及样本分布情况 | 第16-17页 |
| ·新生代农民工职业发展概况 | 第17-20页 |
| ·新生代农民工的职业特征 | 第17-18页 |
| ·新生代农民工职业发展意愿 | 第18-20页 |
| ·新生代农民工职业发展影响因素分析 | 第20-22页 |
| ·个人因素 | 第20页 |
| ·环境因素 | 第20-22页 |
| 4 面向新生代农民工职业发展的教育培训需求 | 第22-29页 |
| ·新生代农民工职业发展的现实需求 | 第22页 |
| ·新生代农民工职业发展对教育培训需求的影响 | 第22-24页 |
| ·职业发展需要催化教育培训需求的产生 | 第22-23页 |
| ·职业发展影响教育培训的知识需求 | 第23-24页 |
| ·新生代农民工教育培训需求分析 | 第24-26页 |
| ·教育培训需求的意愿 | 第24-25页 |
| ·受访对象的教育培训基本情况 | 第25-26页 |
| ·新生代农民工教育培训存在的主要问题 | 第26-29页 |
| ·政府主导的教育培训带有局限性 | 第26-27页 |
| ·企业参与教育培训存在顾虑 | 第27页 |
| ·农民工自主选择教育培训面临困难 | 第27-29页 |
| 5 面向新生代农民工职业发展的教育培训策略 | 第29-33页 |
| ·基于终身学习理念，重新认识职业教育与培训 | 第29页 |
| ·基于政府的宏观协调，鼓励企业及社会广泛参与 | 第29-30页 |
| ·基于信息化教育模式，建立职业教育与培训的新途径 | 第30-31页 |
| ·基于理论与实践并重的人才标准，注重职业技能的教育培训 | 第31页 |
| ·基于就业创业能力的提升，促进职业生涯的可持续性发展 | 第31-32页 |
| ·基于职业的专业化发展，提供服务于职业生涯规划的教育培训 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录1 | 第37-38页 |
| 附录2 | 第38-39页 |
