| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| ·课题来源及研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究思路与方法 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 思想政治教育有效性概述 | 第11-20页 |
| ·思想政治教育有效性的含义 | 第11-12页 |
| ·有效性的含义 | 第11页 |
| ·思想政治教育有效性的内涵 | 第11-12页 |
| ·思想政治教育有效性的构成要素 | 第12-16页 |
| ·思想政治教育者的有效性 | 第12-14页 |
| ·思想政治教育对象的有效性 | 第14页 |
| ·思想政治教育目的的有效性 | 第14页 |
| ·思想政治教育内容的有效性 | 第14-15页 |
| ·思想政治教育方法的有效性 | 第15页 |
| ·思想政治教育情境的有效性 | 第15-16页 |
| ·思想政治教育有效性的科学评价 | 第16-20页 |
| ·思想政治教育有效性科学评价的理论依据 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育有效性科学评价的标准 | 第17-18页 |
| ·思想政治教育有效性科学评价的原则 | 第18-20页 |
| 第三章 少数民族大学生思想政治教育有效性现状分析 | 第20-36页 |
| ·少数民族大学生思想政治教育有效性的表现 | 第20-24页 |
| ·思想积极要求上进 | 第20-21页 |
| ·维护祖国的统一与繁荣 | 第21-22页 |
| ·弘扬中华民族传统伦理道德 | 第22-23页 |
| ·注重自我价值的提升与实现 | 第23-24页 |
| ·少数民族大学生思想政治教育有效性不足的表现 | 第24-28页 |
| ·从思想认识方面来看 | 第24-25页 |
| ·从民族团结意识方面来看 | 第25-26页 |
| ·从法律意识方面来看 | 第26-27页 |
| ·从诚信观念方面来看 | 第27-28页 |
| ·从人际关系方面来看 | 第28页 |
| ·少数民族大学生思想政治教育有效性不足的原因分析 | 第28-36页 |
| ·市场经济的影响 | 第28-29页 |
| ·文化多元化的影响 | 第29-31页 |
| ·民族院校思想政治教育工作创新不足 | 第31-33页 |
| ·少数民族大学生自身综合能力不强 | 第33-36页 |
| 第四章 增强少数民族大学生思想政治教育有效性的对策 | 第36-49页 |
| ·充分发挥“思想政治理论课”的主渠道作用 | 第36-38页 |
| ·开设“思想政治理论课”的延伸课程 | 第36-37页 |
| ·增强教育的针对性 | 第37-38页 |
| ·加强民族精神的教育与培养 | 第38-42页 |
| ·重视少数民族文化的推动作用 | 第38-39页 |
| ·大力传承中华民族优秀文化 | 第39-41页 |
| ·积极开展民族精神的培养 | 第41-42页 |
| ·创造形式多样的教育形式 | 第42-44页 |
| ·加强校园文化建设 | 第42页 |
| ·加强学生的社会实践教育 | 第42-43页 |
| ·开展心理咨询工作 | 第43-44页 |
| ·增强教师的教育作用 | 第44-47页 |
| ·加强教师民族意识的培养 | 第44-45页 |
| ·确立以人为本的教育理念 | 第45-46页 |
| ·加强教师的人格修养 | 第46-47页 |
| ·培养和提高少数民族大学生自身的综合能力 | 第47-49页 |
| ·注重学习能力的培育 | 第47页 |
| ·增强接受或内化能力 | 第47-48页 |
| ·加强实践能力的培养 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附：少数民族大学生思想政治教育有效性研究调查问卷 | 第54-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及科研成果 | 第63页 |