| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·社会发展、教育发展与人自身发展对学前教育提出的挑战 | 第9-11页 |
| ·我国中职学前教育专业发展的现实困境 | 第11-12页 |
| ·相关研究 | 第12-19页 |
| ·我国中职学前教育专业课程发展历程及相关研究 | 第12-16页 |
| ·国际学前教育专业课程设置研究 | 第16-19页 |
| ·相关概念界定 | 第19-21页 |
| ·课程 | 第19-20页 |
| ·学前教育 | 第20-21页 |
| ·学前儿童与幼儿 | 第21页 |
| ·研究思路 | 第21-22页 |
| ·研究内容 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·文献法 | 第23页 |
| ·观察法 | 第23页 |
| ·访谈法 | 第23-24页 |
| ·问卷调查法 | 第24-25页 |
| 第二章 中职学前教育专业课程设置现状及存在问题 | 第25-40页 |
| ·课程设置现状 | 第25-33页 |
| ·中职学前教育专业培养目标 | 第25-26页 |
| ·中职学前教育专业课程结构 | 第26-27页 |
| ·中职学前教育专业课程内容 | 第27-28页 |
| ·中职学前教育专业课程顺序 | 第28-29页 |
| ·中职学前教育专业课程实施现状 | 第29-33页 |
| ·主要问题分析 | 第33-40页 |
| ·培养目标 | 第33-34页 |
| ·课程结构方面 | 第34-35页 |
| ·课程内容方面 | 第35-36页 |
| ·课程顺序方面 | 第36-38页 |
| ·课程实施方面 | 第38-40页 |
| 第三章 中职学前教育专业课程设置依据 | 第40-53页 |
| ·中职学前教育专业课程设置的理论依据 | 第40-45页 |
| ·学前教育思想 | 第40-42页 |
| ·学前师资培养思想 | 第42-45页 |
| ·中职学前教育专业课程设置的现实依据 | 第45-53页 |
| ·幼儿园课程特点 | 第45-46页 |
| ·学前教师基本素质对职前课程要求 | 第46-49页 |
| ·中职学前专业毕业生就业岗位的要求 | 第49-50页 |
| ·中职学前教育专业学生特点 | 第50-53页 |
| 第四章 中职学前教育专业课程体系建构 | 第53-61页 |
| ·培养目标 | 第53页 |
| ·课程结构 | 第53-55页 |
| ·课程内容选择 | 第55-58页 |
| ·课程实施建议 | 第58-61页 |
| ·管理方面 | 第58-59页 |
| ·教学方面 | 第59-60页 |
| ·师生关系处理方面 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 致谢 | 第73页 |