初中物理多主体参与学习评价实践
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·关于初中学生物理学习评价情况的调查 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| 2 研究的意义及方法 | 第12-14页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 3 理论依据 | 第14-16页 |
| ·多元智能理论理 | 第14页 |
| ·罗杰斯的有意义学习 | 第14页 |
| ·元认知理论 | 第14-16页 |
| 4 核心概念界定 | 第16-18页 |
| ·教学评价与学习评价 | 第16页 |
| ·多元化学习评价与学习评价主体多元化 | 第16-17页 |
| ·多主体参与学习评价概念的界定 | 第17-18页 |
| 5 多主体参与学习评价实践设计 | 第18-24页 |
| ·学习评价方法 | 第18-19页 |
| ·多主体参与学习评价类型 | 第19页 |
| ·多主体参与学习评价策略 | 第19-23页 |
| ·多主体参与学习评价实践实施计划 | 第23-24页 |
| 6 多主体参与学习评价的实施 | 第24-48页 |
| ·实施原则 | 第24页 |
| ·关于课后作业的多主体学习评价实施 | 第24-42页 |
| ·案例一 | 第24-29页 |
| ·案例二 | 第29-32页 |
| ·案例三 | 第32-36页 |
| ·案例四 | 第36-42页 |
| ·关于考试的多主体学习评价实施 | 第42-48页 |
| ·案例一 | 第43-45页 |
| ·案例二 | 第45-48页 |
| 7 实践效果 | 第48-52页 |
| ·初中物理多主体参与学习评价实践效果调查(后测) | 第48-50页 |
| ·初中学生物理计算题成绩比较统计 | 第50-52页 |
| 8 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
