培养小学中年段学生计划能力的行动研究
摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
目录 | 第6-7页 |
1. 引言 | 第7-14页 |
·儿童计划能力的含义 | 第7-8页 |
·事件计划能力的研究对培养儿童计划能力的启示 | 第8-9页 |
·意向性自我调节理论与儿童计划能力的培养 | 第9-11页 |
·主体性教育理论对培养儿童计划能力的启示 | 第11-14页 |
2. 培养小学中年段学生计划能力的行动背景 | 第14-16页 |
·小学中高年段学生心理发展特点 | 第14页 |
·问题的提出 | 第14-16页 |
3. 培养小学中年段学生计划能力的行动设计 | 第16-18页 |
·行动的参与者 | 第16页 |
·行动方案 | 第16-17页 |
·学生计划能力指导活动效果评价的指标 | 第17-18页 |
4. 培养小学中年段学生计划能力的行动实施 | 第18-26页 |
·日计划制定的指导 | 第18-23页 |
·周计划制定的指导 | 第23-24页 |
·假期计划制定的指导 | 第24页 |
·学期计划制定的指导 | 第24-26页 |
5. 培养小学中年段学生计划能力的效果与分析 | 第26-29页 |
·行动的效果与分析 | 第26-27页 |
·家长问卷调查结果与分析 | 第27-29页 |
6. 反思 | 第29-31页 |
7. 建议 | 第31-32页 |
8. 结论 | 第32-33页 |
参考文献 | 第33-37页 |
后记 | 第37页 |