| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、文言文的价值及其教学意义 | 第9-13页 |
| （一） 文言文的价值 | 第9-10页 |
| 1. 认识历史传承文化的民族价值 | 第9页 |
| 2. 陶冶情操发展文化的教育价值 | 第9-10页 |
| 3. 提高素养创新文化的发展价值 | 第10页 |
| （二） 文言文的教学价值 | 第10-13页 |
| 1. 文言文教学是继承传统文化的需要 | 第11页 |
| 2. 文言文教学是学生全面发展的需要 | 第11-12页 |
| 3. 文言文教学是提高学生语文素养的需要 | 第12-13页 |
| 二、概念界定 | 第13-16页 |
| （一） 什么是文言文 | 第13-14页 |
| 1. 文言文 | 第13-14页 |
| （二） 浅易文言文 | 第14-16页 |
| 1. 浅易文言文 | 第14页 |
| 2. 浅易文言文的标准 | 第14-16页 |
| 三、文言文教学现状调查 | 第16-21页 |
| （一） 关于文言文的学习目的 | 第16-17页 |
| （二） 关于文言文学习的难度 | 第17页 |
| （三） 关于文言文的教师课堂教学 | 第17-19页 |
| （四） 关于现行教材中文言文数量和内容 | 第19-21页 |
| 四、文言文教学出现的问题的原因分析 | 第21-25页 |
| （一） 文言文自身的特殊性对文言教学的影响 | 第21页 |
| （二） 教师因素对文言文教学的影响 | 第21-23页 |
| 1. 文言文教学理念的守旧影响文言文教学的实施 | 第21-22页 |
| 2. 文言文教学方法陈旧影响学生的学习兴趣 | 第22-23页 |
| （三） 教材因素对文言文教学的影响 | 第23-25页 |
| 1. 成人化的选文标准难以适合学生学习文言文的需要 | 第23页 |
| 2. 新教材的编排方式忽视了学生学习的规律 | 第23-25页 |
| 五、策略探究 | 第25-31页 |
| （一） 教师素质教师素质的提高有利于优化文言文教学 | 第25-28页 |
| 1. 教学理念的转变 | 第25页 |
| 2. 自身文言文功底的增强 | 第25-26页 |
| 3. 教学方法的改变与借鉴 | 第26-28页 |
| （二） 教材选文方式和编排的转变有利于优化文言文教学 | 第28-31页 |
| 1. 选文 | 第28-29页 |
| 2. 编排 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |
