| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| （一）问题的源起 | 第10页 |
| （二）文献综述 | 第10-13页 |
| 1．国内研究现状 | 第10-12页 |
| 2．国外研究现状 | 第12-13页 |
| （三）研究方法 | 第13页 |
| （四）技术路线的可行性分析 | 第13页 |
| （五）研究创新及特色 | 第13页 |
| （六）有关概念界定 | 第13-17页 |
| 1．教学评价 | 第13-14页 |
| 2．思想品德课教学现行的评价标准 | 第14-17页 |
| 一、思想品德课教学评价体系存在的问题及原因 | 第17-23页 |
| （一）思想品德课教学评价体系存在的问题 | 第17-21页 |
| 1．大部分学生和少部分教师对于思想品德课教学评价体系不了解 | 第18-19页 |
| 2．大部分学生和教师对思想品德课教学评价目的认识不足 | 第19页 |
| 3．思想品德课教学评价目的未能完全实现 | 第19页 |
| 4．思想品德课教学评价的方式单一 | 第19-20页 |
| 5．思想品德课教学评价的主体较为单一 | 第20-21页 |
| （二）思想品德课教学评价体系出现问题的原因 | 第21-23页 |
| 1．应试教育的限定 | 第21页 |
| 2．思想品德课的地位和作用模糊 | 第21页 |
| 3．课堂教学方式单一 | 第21-23页 |
| 二、构建思想品德课教学评价体系 | 第23-29页 |
| （一）思想品德课教学评价体系的原则 | 第23-24页 |
| 1．导向性原则 | 第23页 |
| 2．激励性原则 | 第23页 |
| 3．综合性原则 | 第23-24页 |
| 4．多元性原则 | 第24页 |
| （二）思想品德课教学评价体系的评价内容 | 第24-29页 |
| 1．教学目标评价：关注学生品德的培养 | 第24-25页 |
| 2．教学前准备评价：关注思想品德课教学的特征 | 第25-26页 |
| 3．课堂教学：关注思想品德课教学的过程 | 第26-27页 |
| 4．教学后活动：关注学生思想品德素养的形成 | 第27-29页 |
| 三、思想品德课教学评价体系的运用（个案） | 第29-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38页 |