| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 一、 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、 国内外研究综述 | 第11-17页 |
| （一） 国外研究现状 | 第11-15页 |
| （二） 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 三、 研究内容 | 第17-18页 |
| 四、 研究方法与创新之处 | 第18-19页 |
| （一） 研究方法 | 第18页 |
| （二） 创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-26页 |
| 一、 相关概念界定 | 第19-22页 |
| （一） 个人-组织匹配的定义 | 第19页 |
| （二） 个人-组织匹配的理论框架与衡量标准 | 第19-21页 |
| （三） 个人-组织匹配的影响要素 | 第21-22页 |
| 二、 相关理论基础 | 第22-26页 |
| （一） 职业胜任力理论 | 第22-24页 |
| （二） 职业锚理论 | 第24-26页 |
| 第三章 高职旅游教师职业生涯管理的现状分析 | 第26-42页 |
| 一、 问卷与访谈设计 | 第26-28页 |
| （一） 问卷设计 | 第26-27页 |
| （二） 访谈设计 | 第27-28页 |
| 二、 高职旅游教师个人与组织职业生涯管理调查与分析 | 第28-38页 |
| （一） 个人职业生涯管理调查与分析 | 第28-37页 |
| （二） 组织职业生涯管理调查与分析 | 第37-38页 |
| 三、 个人-组织匹配和职业生涯管理整合问题分析 | 第38-42页 |
| （一） 个人-组织匹配和职业生涯管理整合的成效 | 第38-39页 |
| （二） 个人-组织匹配和职业生涯管理整合过程中问题确认 | 第39-40页 |
| （三） 个人与组织匹配和职业生涯管理整合过程中致因分析 | 第40-42页 |
| 第四章 个人-组织匹配视角下高职旅游教师职业生涯管理模式构建 | 第42-50页 |
| 一、 高职旅游教师职业生涯管理模式背景及意义 | 第42-43页 |
| （一） 提出背景 | 第42页 |
| （二） 模式意义 | 第42-43页 |
| 二、 高职旅游教师职业生涯管理模式基本特点及原则 | 第43-45页 |
| （一） 基本特点 | 第43-44页 |
| （二） 基本原则 | 第44-45页 |
| 三、 高职旅游教师职业生涯管理模式的构建 | 第45-50页 |
| （一） 组织职业生涯管理模式的构建 | 第45-47页 |
| （二） 个人职业生涯模式的构建 | 第47-50页 |
| 第五章 个人-组织匹配视角下高职旅游教师职业生涯管理策略 | 第50-56页 |
| 一、 明确个人-组织匹配理论学习与现代管理理念相结合 | 第50-51页 |
| （一） 运用个人-组织匹配理论指导职业生涯管理 | 第50页 |
| （二） 确立现代无边界职业生涯管理的新理念 | 第50-51页 |
| 二、 强化高职旅游教师专业师资队伍的建设 | 第51-52页 |
| （一） 注重高职旅游教师专业队伍的培养 | 第51页 |
| （二） 加强高职旅游教师专业人才的引进 | 第51-52页 |
| 三、 提高高职旅游教师以知识技能为支撑的工作效率 | 第52-53页 |
| （一） 通过知识管理提高教师的专业知识技能 | 第52-53页 |
| （二） 以提升教师效能感促进工作效率提高 | 第53页 |
| 四、 提供以资源为重心的应用平台 | 第53-54页 |
| （一） 加强资源库的建设 | 第53-54页 |
| （二） 加强高职旅游院校之间的互动交流 | 第54页 |
| 五、 创建职业生涯管理与考核相结合的评价方式 | 第54-56页 |
| （一） 评价的具体方式 | 第55页 |
| （二） 评价的注意事项 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 附录 1：管理层教师访谈提纲 | 第60-62页 |
| 附录 2：高职旅游教师调查问卷 | 第62-65页 |
| 个人简历及在校期间研究结果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
