| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 1.研究背景 | 第8-9页 |
| ·人才要求 | 第8页 |
| ·教育现状 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| 2.基础理论分析 | 第9-11页 |
| ·生本教育的涵义 | 第9-10页 |
| ·生本教育的基本观点 | 第10页 |
| ·生本教育的理论基础 | 第10-11页 |
| 3.研究方法 | 第11-12页 |
| 4.生本教育理论下初中生物教学模式的理论实践 | 第12-14页 |
| ·教师地位的确立——教学方式的转变 | 第12-13页 |
| ·学生主体地位的构建——学习方式的转变 | 第13页 |
| ·生物课堂性质的确立 | 第13-14页 |
| 5.生本教育理念下初中生物教学模式的实践 | 第14-24页 |
| ·具体设计 | 第14页 |
| ·具体实施 | 第14-24页 |
| 6.生本教育理念下初中生物教学模式的实施结果 | 第24-28页 |
| ·结果分析 | 第24-28页 |
| ·基本结论 | 第28页 |
| 7.研究反思与展望 | 第28-30页 |
| 附录 1 | 第30-31页 |
| 附录 2 | 第31-32页 |
| 附录 3 | 第32-34页 |
| 附录 4 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |