书法教育的德育效应研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·选题目的及意义 | 第8-9页 |
| ·选题目的 | 第8页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的内容、方法、重点 | 第11-12页 |
| 2 书法教育的内涵及其现状 | 第12-21页 |
| ·书法与书法教育 | 第12-19页 |
| ·书法的渊源 | 第12-16页 |
| ·写字与书法的关系 | 第16-17页 |
| ·书法教育的产生与发展 | 第17-19页 |
| ·书法教育现状 | 第19-21页 |
| ·书法教育取得的成绩 | 第19-20页 |
| ·书法教育存在的问题 | 第20-21页 |
| 3 德育及品德的形成 | 第21-34页 |
| ·德育与德育效应 | 第21-24页 |
| ·德育 | 第21-23页 |
| ·德育效应 | 第23-24页 |
| ·品德心理结构的内涵 | 第24-28页 |
| ·品德心理结构的含义 | 第24-25页 |
| ·国内品德心理结构的相关理论 | 第25-26页 |
| ·国外关于品德心理结构的理论 | 第26-28页 |
| ·品德形成的实质和过程 | 第28-34页 |
| ·道德认知的形成过程 | 第28-30页 |
| ·道德情感的激发过程 | 第30-31页 |
| ·道德意志的锻炼过程 | 第31-32页 |
| ·道德行为的训练过程 | 第32-34页 |
| 4 书法教育促进品德心理结构的形成与完善 | 第34-40页 |
| ·在书写过程中人的心电反应研究 | 第34-35页 |
| ·书法教育促进品德心理结构的形成 | 第35-37页 |
| ·书法教育促进道德认识形成 | 第35-36页 |
| ·书法教育促进道德情感形成 | 第36页 |
| ·书法教育有利于道德意志的形成 | 第36页 |
| ·书法教育促进道德行为的形成 | 第36-37页 |
| ·书法教育促进品德心理结构的发展 | 第37-40页 |
| 5 书法教育的德育效应具体体现与对策 | 第40-45页 |
| ·书法教育德育效应具体体现 | 第40-42页 |
| ·培养品格,磨练意志 | 第40页 |
| ·完善自我,陶冶情操 | 第40-41页 |
| ·提升艺术修养,培养审美能力 | 第41-42页 |
| ·提高书法教育德育效应的对策 | 第42-45页 |
| ·提高书法教育德育效应的宏观对策 | 第42-43页 |
| ·从个体着手提高书法教育德育效应 | 第43-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
