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来华留学硕士研究生培养模式研究--以长沙市高校为例

摘要第1-5页
Abstract第5-11页
第一章 绪论第11-20页
 1 选题的缘由第11-12页
   ·我国高等教育国际化发展赋予来华留学硕士研究生教育新机遇第11-12页
   ·我国高等教育国际化发展赋予来华留学硕士研究生教育新挑战第12页
   ·缺乏来华留学研究生培养模式的系统研究第12页
 2 研究目的与意义第12-13页
   ·研究目的第12-13页
 3 研究综述第13-16页
   ·关于来华留学生教育的研究第13-14页
   ·关于来华留学硕士研究生教育的研究第14页
   ·关于研究生教育及培养模式概念内涵的研究第14-16页
   ·国外对留学硕士研究生教育的研究第16页
   ·对已有研究的评价第16页
 4 本文的研究思路和方法第16-19页
   ·研究思路第16-19页
   ·研究方法第19页
 5 研究的创新点第19-20页
第二章 来华留学硕士研究生培养模式构建的理论分析第20-31页
 1 来华留学硕士研究生培养模式的理论依据第20-22页
   ·边界教育理论第20-21页
   ·人本化教育思想第21-22页
   ·多因素分析法第22页
 2 来华留学硕士研究生培养模式的概念界定及要素分析第22-29页
   ·相关概念界定第22-26页
   ·来华留学硕士研究生培养模式的三要素及其关系第26-29页
 3 来华留学硕士研究生的特点分析第29-31页
   ·生源分布的多元化第29-30页
   ·语言结构的多元化第30页
   ·知识水平的差异化第30页
   ·对中国文化了解的匮乏第30-31页
第三章 来华留学硕士研究生培养现状分析第31-55页
 1 来华留学硕士研究生培养的现状调查第31-46页
   ·问卷设计第31页
   ·调查对象分析第31-33页
   ·来华留学硕士研究生培养现状满意度的描述性分析第33-46页
 2 来华留学硕士研究生培养的案例分析第46-49页
   ·样本学校选择第46-47页
   ·北京大学与长沙地区高校来华留学硕士研究生培养模式比较第47-49页
 3 小结第49-55页
   ·来华留学硕士研究生培养现状概述第49页
   ·来华留学硕士研究生教育中存在的问题第49-53页
   ·来华留学硕士研究生培养可借鉴的经验第53-55页
第四章 美国和日本留学硕士研究生教育的发展及特色分析第55-61页
 1 美国留学硕士研究生教育的特色分析第55-57页
   ·高度的政策支持第56页
   ·严格的淘汰机制第56-57页
   ·完善的语言测试体系第57页
 2 美国留学硕士研究生教育的启示第57-58页
   ·适当转变政府职能第57页
   ·完善淘汰机制,提高培养质量第57-58页
   ·优化入学语言要求第58页
 3 日本留学硕士研究生教育的特色分析第58-59页
   ·扎实的理论与实践能力培养第58页
   ·丰富的科研信息资源第58-59页
 4 日本留学硕士研究生教育的启示第59-61页
   ·转变教学方式第59页
   ·实行个性化教学和科研指导第59-61页
第五章 来华留学硕士研究生培养模式构建第61-82页
 1 来华留学硕士研究生培养模式构建的价值取向分析第61-63页
   ·个人价值取向第61-62页
   ·社会价值取向第62-63页
   ·知识价值取向第63页
   ·三元价值取向有机结合第63页
 2 来华留学硕士研究生培养模式构建的原则第63-65页
   ·系统性原则第63-64页
   ·可持续发展原则第64页
   ·统一性和差异性原则第64-65页
 3 来华留学硕士研究生培养模式的构建第65-79页
   ·来华留学硕士研究生总体培养模式的构建第65-71页
   ·“L”模式的构建第71-74页
   ·“K”模式的构建第74-75页
   ·“C”模式的构建第75-78页
   ·“A”模式的构建第78-79页
 4 来华留学硕士研究生“个性化”培养模式的运行方式第79-81页
 5 小结第81-82页
结束语第82-83页
参考文献第83-86页
附录第86-93页
致谢第93-94页
作者简介第94页

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