| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 导论 | 第9-17页 |
| ·问题缘起 | 第9-10页 |
| ·新农村建设和新型农村社区建设是推进“四化”协调发展的必然要求 | 第9页 |
| ·农村妇女是新农村建设和新型农村社区建设的一支重要力量 | 第9-10页 |
| ·教育需求是农村妇女发展面临的突出问题 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·核心概念 | 第11-12页 |
| ·新农村建设和新型农村社区 | 第11-12页 |
| ·农村妇女 | 第12页 |
| ·教育需求 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·关于农村妇女教育问题的研究 | 第12-14页 |
| ·关于农村妇女教育需求问题的研究 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献法 | 第14页 |
| ·调查法 | 第14页 |
| ·试验法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15-17页 |
| 2 农村妇女生活状态描述 | 第17-23页 |
| ·农村妇女的政治生活状态 | 第17-19页 |
| ·农村妇女政治参与意识不够强烈 | 第18-19页 |
| ·农村妇女自身政治素质不高 | 第19页 |
| ·农村妇女干部年龄结构不合理，后备力量匮乏 | 第19页 |
| ·村“两委”成员中女性重用程度低 | 第19页 |
| ·农村妇女的文化生活状态 | 第19-21页 |
| ·妇女群众文化生活兴趣较低 | 第19-20页 |
| ·妇女群众参与文化活动，特别是集体性文化活动少 | 第20页 |
| ·妇女群众精神文化生活内容单调、重复率高 | 第20页 |
| ·妇女群众对提高精神文化生活水平的需求越来越高 | 第20-21页 |
| ·农村妇女的经济生活状态 | 第21-23页 |
| ·绝大多数农村妇女认为生活水平提高，满意度较高 | 第21页 |
| ·妇女普遍参与经济生活,作用日显重要 | 第21页 |
| ·劳动收入偏少,生活水平偏低 | 第21-23页 |
| 3 农村妇女教育需求现状调查 | 第23-27页 |
| ·关于教育内容的需求 | 第23-24页 |
| ·与职业技能相关的教育 | 第23-24页 |
| ·与家庭生活相关的教育 | 第24页 |
| ·与个人素质提升相关的教育 | 第24页 |
| ·关于教育方式的需求 | 第24-27页 |
| ·正规教育 | 第25页 |
| ·非正规教育 | 第25-27页 |
| 4 农村妇女教育需求存在的问题及成因 | 第27-29页 |
| ·社会环境因素压抑了教育需求 | 第27页 |
| ·妇女自身因素影响参与积极性 | 第27-28页 |
| ·经济环境因素致使培训投入少 | 第28页 |
| ·培训设计因素导致学习效果差 | 第28-29页 |
| 5 针对农村妇女按需施教的试点经验 | 第29-37页 |
| ·试验目的 | 第29页 |
| ·试点确定 | 第29页 |
| ·试验内容 | 第29-31页 |
| ·优化农村妇女教育培训环境 | 第29-30页 |
| ·改变农村妇女教育需求意识 | 第30页 |
| ·组织系统教育培训活动 | 第30-31页 |
| ·试验过程 | 第31-35页 |
| ·前期准备 | 第31页 |
| ·形成可行性计划 | 第31-32页 |
| ·按步实施 | 第32-35页 |
| ·试验结果 | 第35-37页 |
| 6 激活与满足农村妇女教育需求的综合设想 | 第37-39页 |
| ·重视农村妇女作为受教育者的主体地位与权利 | 第37页 |
| ·让能力建设成为农村妇女教育培训的核心 | 第37-38页 |
| ·积极充实农村妇女培训工作师资队伍 | 第38页 |
| ·多样化教育方式刺激农村妇女教育愿望 | 第38-39页 |
| 7 结论与讨论 | 第39-41页 |
| ·主要研究结论 | 第39-40页 |
| ·研究贡献 | 第40页 |
| ·后续研究空间 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第53-54页 |