运用关联理论指导高中英语阅读教学的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| (一) 研究目的 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究思路 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、关联理论概述 | 第13-19页 |
| (一) 发展渊源 | 第13-15页 |
| (二) 与阅读教学有关的关联理论观点 | 第15-17页 |
| (三) 国内有关研究的现状 | 第17-19页 |
| 三、关联理论在高中英语阅读教学中的具体应用 | 第19-31页 |
| (一) 词汇层面的运用 | 第19-21页 |
| (二) 句子层面的运用 | 第21-24页 |
| (三) 段落层面的运用 | 第24-25页 |
| (四) 篇章层面的运用 | 第25-27页 |
| (五) 作者层面的运用 | 第27-31页 |
| 四、运用关联理论指导高中英语阅读教学的实证分析 | 第31-41页 |
| (一) 基于关联理论的教学试验 | 第31-37页 |
| (二) 基于关联理论的阅读问卷 | 第37-41页 |
| 五、运用关联理论指导高中英语阅读教学的启示 | 第41-48页 |
| (一) 对于教师教学的启示 | 第41-44页 |
| (二) 对于学生学习的启示 | 第44-46页 |
| (三) 本研究的局限性 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
