哈尔滨市义务教育均等化问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究的内容、技术路线及方法 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状综述 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状综述 | 第14-16页 |
| ·研究的难点及拟创新点 | 第16-17页 |
| 2 相关理论和国内外经验借鉴 | 第17-24页 |
| ·义务教育均等化相关理论 | 第17-20页 |
| ·教育公平理论 | 第17-18页 |
| ·教育均等理论 | 第18页 |
| ·教育均等发展阶段理论 | 第18-19页 |
| ·义务教育均等化理论 | 第19-20页 |
| ·义务教育校际均等化理论 | 第20页 |
| ·国内外义务教育均等化发展的实践与经验 | 第20-23页 |
| ·国外义务教育均等化发展的经验与启示 | 第20-22页 |
| ·国内义务教育均等化发展的经验与启示 | 第22-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 3 哈尔滨市义务教育均等化现状 | 第24-36页 |
| ·哈尔滨市义务教育概况 | 第24-25页 |
| ·哈尔滨市义务教育均等化教育经费现状 | 第25-27页 |
| ·教育经费差异 | 第25-26页 |
| ·校际教育经费差异 | 第26-27页 |
| ·哈尔滨市义务教育师资状况现状 | 第27-29页 |
| ·师资状况差异 | 第27-28页 |
| ·校际师资状况差异 | 第28-29页 |
| ·哈尔滨市义务教育办学条件现状 | 第29-33页 |
| ·办学条件差异 | 第29-30页 |
| ·校际办学条件差异 | 第30-33页 |
| ·哈尔滨市义务教育均等化发展存在的问题 | 第33-35页 |
| ·教育公平严重失衡 | 第33页 |
| ·择校和乱收费问题加剧 | 第33-34页 |
| ·抑制薄弱学校发展 | 第34-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 4 哈尔滨市义务教育均等化的实证分析 | 第36-48页 |
| ·义务教育均等化评估指标体系选择 | 第36-37页 |
| ·评估指标体系设计和构成 | 第36页 |
| ·评估指标体系诠释 | 第36-37页 |
| ·义务教育均等化评估方法 | 第37-40页 |
| ·层次分析法概述 | 第37-39页 |
| ·层次分析法应用 | 第39页 |
| ·指标的无量纲化方法 | 第39-40页 |
| ·义务教育校际差异实证分析 | 第40-45页 |
| ·实证分析的目的和数据来源 | 第40页 |
| ·教育经费均等化比较 | 第40-41页 |
| ·师资状况均等化比较 | 第41-42页 |
| ·办学条件均等化比较 | 第42-43页 |
| ·实证结论 | 第43-45页 |
| ·义务教育校际差异实证结论的分析 | 第45-47页 |
| ·经济因素：受客观经济发展水平的制约 | 第45页 |
| ·政策因素：传统教育政策机制的偏颇 | 第45-46页 |
| ·社会因素：教育功利价值观 | 第46页 |
| ·学校因素：目标群体不配合 | 第46-47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 5 实现哈尔滨市义务教育均等化的路径选择 | 第48-57页 |
| ·明确并强化政府责任 | 第48页 |
| ·建立完善的教育财政保障制度 | 第48-50页 |
| ·加强政府对义务教育阶段各学校经费的投入力度 | 第49页 |
| ·建立责任清晰的财政转移支付制度 | 第49-50页 |
| ·加强对义务教育经费的审计监督 | 第50页 |
| ·实现教育资源均等配置 | 第50-53页 |
| ·统一基本办学标准平衡教育资源 | 第50-51页 |
| ·建立教师流动和培养机制 | 第51-52页 |
| ·促进教育资源数字化及共享 | 第52-53页 |
| ·建立合理的生源分配机制 | 第53页 |
| ·建立和完善义务教育均等化发展监督评估体制 | 第53-56页 |
| ·转变监督理念和监督重点 | 第54页 |
| ·加强义务教育监督监察队伍的建设 | 第54-55页 |
| ·建立专项监督检查机制 | 第55页 |
| ·借鉴义务教育均等化发展监督评估模式 | 第55-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
