小学班级管理问题及对策研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
前言	第9-13页
第1章 小学班级管理中存在的问题	第13-19页
·管理目标片面	第13-14页
·发展观畸形	第13-14页
·人才观片面	第14页
·管理内容缺乏系统性	第14-16页
·忽视德育管理	第14-15页
·教学管理失序	第15-16页
·日常活动管理整合力弱	第16页
·管理方式缺乏科学性	第16-19页
·管理模式单一	第16页
·与学生沟通不利	第16-17页
·与家长沟通不利	第17-19页
第2章 小学班级管理问题的成因	第19-26页
·应试教育的影响	第19-22页
·偏重智育、忽视学生全面发展	第19-20页
·偏重统一要求，忽视学生个性发展	第20-21页
·偏重知识灌输、忽视学生能力培养	第21-22页
·班主任教育观念滞后	第22-24页
·对班级的功能缺乏正确的认识	第22页
·对班主任的地位、作用缺乏正确认识	第22-23页
·对学生的主体地位缺乏正确的认识	第23-24页
·班级管理工作评价体系不完善	第24-26页
·只注重工作态度和工作量的评价	第24-25页
·只注重工作结果的评价	第25-26页
第3章 优化小学班级管理的对策	第26-31页
·注重素质教育	第26-27页
·注重学生能力培养，促进学生全面发展	第26页
·班主任管理方式多样化，注重学生个性发展	第26-27页
·注重学生学习方法指导	第27页
·转变教育管理观念	第27-29页
·班主任班级管理决策判断、目标应明确	第27-28页
·明确班主任的主导地位	第28页
·唤醒学生主体意识	第28-29页
·完善班级管理工作评价体系	第29-31页
·运用激励机制，改进评价学生的方式	第29页
·健全班干部的选用制度，建立长效机制	第29-31页
结语	第31-32页
参考文献	第32-33页
附录	第33-37页
致谢	第37-38页
攻读学位期间取得的科研成果	第38页