农村小学生英语学习兴趣培养研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1、选题缘由 | 第11页 |
| 2、研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-14页 |
| 1、国外研究综述 | 第12-13页 |
| 2、国内研究情况 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1、研究思路 | 第14页 |
| 2、研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 农村小学生英语学习兴趣的现状与问题 | 第16-20页 |
| (一) 小学生英语学习兴趣现状 | 第16-18页 |
| 1、年级差异 | 第16-17页 |
| 2、性别差异 | 第17-18页 |
| (二) 存在的主要问题 | 第18-20页 |
| 1、兴趣不浓厚 | 第18页 |
| 2、兴趣不持久 | 第18-19页 |
| 3、兴趣分化严重 | 第19-20页 |
| 第三章 农村小学生英语学习兴趣缺乏的原因分析 | 第20-24页 |
| (一) 学生自身因素的影响 | 第20页 |
| 1、学生自身对英语学习不重视 | 第20页 |
| 2、学生学习习惯不够好 | 第20页 |
| (二) 学校及教师因素的影响 | 第20-23页 |
| 1、学校对小学英语的不重视 | 第20-21页 |
| 2、师资队伍建设力度不足 | 第21页 |
| 3、部分教师的教学态度消极 | 第21-22页 |
| 4、教师的教学能力相对较低 | 第22-23页 |
| (三) 社会家庭因素的影响 | 第23-24页 |
| 1、缺乏真实的语境 | 第23页 |
| 2、缺少家长的关注 | 第23-24页 |
| 第四章 学习兴趣发展的基本特点与促进原则 | 第24-28页 |
| (一) 学习兴趣发展的基本阶段 | 第24-25页 |
| 1、有趣——学习兴趣的初级阶段 | 第24页 |
| 2、乐趣——学习兴趣的中级阶段 | 第24页 |
| 3、志趣——学习兴趣的高级阶段 | 第24-25页 |
| (二) 学习兴趣的分类与特点 | 第25-26页 |
| 1、学习兴趣的分类 | 第25页 |
| 2、学习兴趣的特点 | 第25-26页 |
| (三) 促进农村小学生英语学习兴趣的基本原则 | 第26-28页 |
| 1、情境性原则 | 第26页 |
| 2、趣味性原则 | 第26页 |
| 3、交际性原则 | 第26-27页 |
| 4、灵活多样性原则 | 第27页 |
| 5、激励性原则 | 第27-28页 |
| 第五章 农村小学生英语学习兴趣的培养策略 | 第28-48页 |
| (一) 唤醒学习动机 | 第28-32页 |
| 1、正确认识英语 | 第28页 |
| 2、获得成功体验 | 第28-32页 |
| (二) 加强语音教学 | 第32-35页 |
| 1、小学语音教学争议 | 第32页 |
| 2、语音教学改革实践 | 第32-35页 |
| (三) 优化课堂教学 | 第35-43页 |
| 1、优化教学设计 | 第35-37页 |
| 2、优化教学方法 | 第37-41页 |
| 3、优化教学手段 | 第41-43页 |
| (四) 增强情感交流 | 第43-48页 |
| 1、增强教师的人格魅力 | 第44-46页 |
| 2、丰富教师的知识储备 | 第46页 |
| 3、开发情感教育的资源 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 发表的论文 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
