高中英语教师效能感、情绪对课堂教学行为的影响
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1. 前言 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-26页 |
| ·教师效能感 | 第12-16页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·教师效能感的测量 | 第12-13页 |
| ·影响效能感的因素 | 第13-15页 |
| ·教师教学效能感的作用机制 | 第15-16页 |
| ·教师情绪 | 第16-18页 |
| ·教学行为 | 第18-22页 |
| ·国内外研究综述 | 第18-19页 |
| ·教师非言语行为 | 第19-21页 |
| ·有效教学行为标准 | 第21-22页 |
| ·教师效能感与教师情绪的相关研究 | 第22页 |
| ·教师教学效能感与教学行为关系的研究 | 第22-23页 |
| ·教师情绪与教学行为和学生学习动机的相关 | 第23-24页 |
| ·文献综述总结 | 第24-26页 |
| 3. 研究方案 | 第26-28页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究内容 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·工具 | 第26-27页 |
| ·步骤 | 第27-28页 |
| 4. 结果 | 第28-32页 |
| ·英语教师效能感特征 | 第28页 |
| ·不同教学效能感教师教学行为的比较 | 第28-31页 |
| ·不同效能感水平教师讲述行为的差异 | 第28-29页 |
| ·不同效能感水平教师在提问行为的差异 | 第29-30页 |
| ·不同效能感水平教师在非言语行为的差异 | 第30-31页 |
| ·不同效能感水平教师课堂中学生的行为表现 | 第31页 |
| ·不同教学效能感教师课堂情绪的比较 | 第31-32页 |
| 5. 讨论和启示 | 第32-36页 |
| ·不同效能感水平教师教学行为的特点 | 第32-33页 |
| ·不同效能感水平教师课堂情绪的特点 | 第33页 |
| ·启示 | 第33-36页 |
| 6. 结论和不足 | 第36-37页 |
| ·结论 | 第36页 |
| ·不足 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
