高职新生同伴关系对学校适应的影响及其干预研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-25页 |
| 1. 引言 | 第9-10页 |
| 2. 文献综述 | 第10-22页 |
| ·学校适应问题研究综述 | 第10-13页 |
| ·同伴关系研究综述 | 第13-14页 |
| ·同伴关系与学校适应研究 | 第14-15页 |
| ·团体辅导研究综述 | 第15-17页 |
| ·团体疗效因素的研究 | 第17-22页 |
| 3. 选题意义及研究假设 | 第22-25页 |
| ·理论意义 | 第22页 |
| ·现实意义 | 第22-23页 |
| ·已有研究不足 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23-25页 |
| 第二部分 高职新生同伴关系与学校适应的关系研究 | 第25-31页 |
| 1 研究目的 | 第25页 |
| 2 研究方法 | 第25-26页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·数据处理 | 第26页 |
| 3 研究结果与分析 | 第26-31页 |
| ·高职生新生同伴关系的人口学特点 | 第26-28页 |
| ·高职新生同伴关系与学校适应的关系 | 第28-31页 |
| 第三部分 对同伴关系的团体辅导干预 | 第31-41页 |
| 1 研究目的 | 第31页 |
| 2 研究工具 | 第31页 |
| 3 研究被试和干预设计 | 第31-32页 |
| 4 数据处理 | 第32页 |
| 5 研究步骤 | 第32-37页 |
| ·准备阶段 | 第32-35页 |
| ·实验阶段 | 第35-36页 |
| ·干预效果的评估阶段 | 第36-37页 |
| 6 活动形式 | 第37页 |
| ·游戏 | 第37页 |
| ·团体讨论 | 第37页 |
| 7 高职新生同伴关系的团体干预的结果分析 | 第37-41页 |
| ·同伴关系实验组与对照组的前测差异检验 | 第37-38页 |
| ·前后测的差异检验 | 第38-41页 |
| 第四部分 对同伴关系团体辅导的疗效因素分析 | 第41-45页 |
| 1 研究目的 | 第41页 |
| 2 研究工具 | 第41页 |
| 3 研究方法 | 第41-42页 |
| 4 结果与分析 | 第42-45页 |
| ·团体疗效因素的描述性统计结果分析 | 第42页 |
| ·团体疗效因素与同伴关系的相关分析 | 第42-45页 |
| 第五部分 讨论 | 第45-53页 |
| 1 高职新生同伴关系人口统计学变量上的特点 | 第45-46页 |
| ·不同性别高职新生同伴关系的特点 | 第45页 |
| ·独生子女与非独生子女高职新生在同伴关系上的特点 | 第45-46页 |
| ·高职新生同伴关系在专业上的特点 | 第46页 |
| 2 高职新生同伴关系与学校适应关系分析 | 第46-47页 |
| 3 干预研究的讨论 | 第47-49页 |
| ·干预实验研究客观结果分析 | 第47-48页 |
| ·团体成员自我主观反馈结果 | 第48页 |
| ·追踪访谈质性材料结果分析 | 第48-49页 |
| 4 关于团体疗效因素的探讨 | 第49-51页 |
| 5 对高职新生教育工作的建议 | 第51-53页 |
| 第六部分 结论和展望 | 第53-55页 |
| 1 研究结论 | 第53-54页 |
| ·高职新生同伴关系的调查研究结果 | 第53页 |
| ·高职新生同伴关系与学校适应的关系研究 | 第53页 |
| ·团体咨询干预研究结果 | 第53页 |
| ·团体疗效因素的研究结果 | 第53-54页 |
| 2 本研究的创新 | 第54页 |
| 3 本研究的不足和展望 | 第54-55页 |
| ·研究的范围有待扩展 | 第54页 |
| ·团体方案有待完善 | 第54页 |
| ·干预方法的不足 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
