探究式教学促进初中生物学概念学习的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| ·文献研究法 | 第10页 |
| ·问卷调查法 | 第10页 |
| ·案例分析法 | 第10-11页 |
| ·数理分析法 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| ·概念 | 第12页 |
| ·生物学概念及其三要素 | 第12页 |
| ·生物学概念的传递方式 | 第12-13页 |
| ·探究式教学 | 第13页 |
| ·探究式教学促进概念学习的作用表现 | 第13-15页 |
| ·有利于初中学生了解生物学的探究过程 | 第13-14页 |
| ·可以满足初中学生的心理需求 | 第14页 |
| ·可以帮助初中学生提高探究能力 | 第14-15页 |
| 3 初中生物学概念学习的现状调查 | 第15-28页 |
| ·调查对象与方法 | 第15页 |
| ·调查工具 | 第15-16页 |
| ·生物学概念的学习态度 | 第15页 |
| ·生物概念的学习兴趣 | 第15-16页 |
| ·生物学概念的学习方法 | 第16页 |
| ·数据统计 | 第16-17页 |
| ·调查结果与分析 | 第17-26页 |
| ·生物学概念的学习态度 | 第17-21页 |
| ·生物学概念的学习兴趣 | 第21-23页 |
| ·生物学概念的学习方法 | 第23-26页 |
| ·调查结论 | 第26-28页 |
| 4 探究式教学促进生物学概念学习应注意的问题 | 第28-30页 |
| ·激发学生的创新思想 | 第28页 |
| ·鼓励学生尝试犯错误的精神 | 第28页 |
| ·培养学生的质疑精神 | 第28-29页 |
| ·建立课外兴趣小组 | 第29页 |
| ·重视经典实验的讲解 | 第29-30页 |
| 5 应用探究式教学促进生物学概念学习的教学设计 | 第30-34页 |
| ·教学设计一 | 第30-31页 |
| ·教学设计二 | 第31-34页 |
| 6 结论及进一步设想 | 第34-36页 |
| ·本研究的结论 | 第34页 |
| ·理论方面 | 第34页 |
| ·实践方面 | 第34页 |
| ·进一步设想 | 第34-36页 |
| 主要参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第42页 |
