| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、和谐社会与大学生政治参与的相关理论阐述 | 第9-15页 |
| 1、社会主义和谐社会的思想历史渊源及其理论分析 | 第9-11页 |
| (1) 和谐社会的思想历史渊源 | 第9-10页 |
| (2) 社会主义和谐社会的理论分析 | 第10-11页 |
| 2、大学生政治参与的理论及其内涵 | 第11-14页 |
| (1) 政治参与的概念界定 | 第11-12页 |
| (2) 大学生政治参与的概念及其内涵 | 第12-14页 |
| 3、大学生政治参与与和谐社会的内在联系 | 第14-15页 |
| (1) 和谐社会对大学生政治参与的理论指导 | 第14页 |
| (2) 大学生政治参与对构建和谐社会的功能 | 第14-15页 |
| 二、和谐社会视角下大学生政治参与的基本情况及问题 | 第15-23页 |
| 1、大学生政治参与调查样本基本情况说明 | 第15-20页 |
| (1) 关注时事政治和社会热点,尤其对国内重大和突发事件极其关注 | 第16-17页 |
| (2) 肯定党和政府的重大方针战略,认同中国特色社会主义理论和道路 | 第17-18页 |
| (3) 能正确理性的看待社会问题,不盲目随从 | 第18-19页 |
| (4) 政治参与方式多样化,网络参与盛行 | 第19-20页 |
| 2、大学生政治参与存在的问题 | 第20-23页 |
| (1) 政治参与主体意识不强,存在一定的政治冷漠现象 | 第20-21页 |
| (2) 政治参与的动机呈现出一定的功利性和目的性 | 第21-22页 |
| (3) 对政治参与认知模糊,对政治理论知识缺乏足够的了解 | 第22页 |
| (4) 政治参与意识与政治参与行为不一致 | 第22-23页 |
| 三、和谐社会视角下影响大学生政治参与的因素分析 | 第23-32页 |
| 1、影响大学生政治参与的个体因素 | 第23-26页 |
| (1) 性别 | 第23-24页 |
| (2) 年龄和年级 | 第24页 |
| (3) 专业 | 第24页 |
| (4) 政治面貌 | 第24-25页 |
| (5) 政治心理 | 第25-26页 |
| 2、影响大学生政治参与的家庭因素 | 第26-27页 |
| (1) 父母的政治面貌 | 第26页 |
| (2) 父母的职业和受教育程度 | 第26-27页 |
| (3) 家庭谈论政治和关注政治的情况 | 第27页 |
| 3、影响大学生政治参与的高校思想政治教育因素 | 第27-29页 |
| (1) 学校环境 | 第28页 |
| (2) 学校管理 | 第28-29页 |
| (3) 学校教学 | 第29页 |
| 4、影响大学生政治参与的社会现实因素 | 第29-32页 |
| (1) 经济全球化带来的多元价值观念的冲击 | 第30页 |
| (2) 市场经济带来的功利性的目的增强 | 第30页 |
| (3) 我国政治体制的现状 | 第30-31页 |
| (4) 社会就业压力的增大 | 第31-32页 |
| (5) 大众传媒的影响 | 第32页 |
| 四、和谐社会视角下完善当代大学生政治参与对策的理论探讨 | 第32-40页 |
| 1、建立健全机制体制,为大学生进行政治参与提供制度保障 | 第32-34页 |
| (1) 加强政治体制改革,保障公民的基本民主权利 | 第32-33页 |
| (2) 加强政治制度化和法治化建设,保障公民参与的规范化 | 第33-34页 |
| 2、营造和谐的社会参与环境,提供多样化的政治参与渠道 | 第34-35页 |
| (1) 发挥大众媒体的积极引导作用 | 第34页 |
| (2) 创建和谐型的家庭参与环境 | 第34-35页 |
| (3) 拓宽各级党组织和政府机关的民主参与渠道 | 第35页 |
| 3、加强思想政治教育,增强大学生政治参与意识 | 第35-37页 |
| (1) 加强和改进思想政治理论课教学,营造和谐的课堂环境 | 第35-36页 |
| (2) 发挥学校党团组织的积极引导作用 | 第36-37页 |
| (3) 创造和谐的校园政治文化氛围 | 第37页 |
| 4、大学生要切实提高自身政治素质,培养自身政治参与能力 | 第37-40页 |
| (1) 加强政治理论知识的学习 | 第37-38页 |
| (2) 积极参加社会实践活动 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录:大学生政治参与调查问卷 | 第45-47页 |
