| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导论 | 第11-16页 |
| (一) 选题意义 | 第11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-16页 |
| 1. 国内的研究概况 | 第11-13页 |
| 2. 国外的研究概况 | 第13-16页 |
| 一、 公务员培训发展态势 | 第16-19页 |
| (一) 培训数量趋向大规模发展 | 第16页 |
| (二) 培训质量趋向优质化发展 | 第16页 |
| (三) 培训内容趋向实用化发展 | 第16-17页 |
| (四) 培训类型和模式多元化趋向 | 第17页 |
| (五) 培训体系整体趋向协调化发展 | 第17页 |
| (六) 培训调控趋向法制化发展 | 第17-18页 |
| (七) 培训形式趋向自主化发展 | 第18页 |
| (八) 培训方法趋向互动化发展 | 第18页 |
| (九) 培训手段趋向信息化发展 | 第18-19页 |
| 二、 江夏区国税系统公务员培训的特征及价值 | 第19-22页 |
| (一) 国税系统公务员培训的特征 | 第19-20页 |
| (二) 国税系统公务员培训的价值 | 第20-22页 |
| 三、 江夏区国税务系统公务员培训现状 | 第22-30页 |
| (一) 江夏区国税系统相关情况概述 | 第22-24页 |
| 1. 江夏区国税局的主要职责 | 第22-23页 |
| 2. 国税系统公务员职位的能力要求 | 第23-24页 |
| (二) 江夏区国税系统公务员培训存在的不足之处及原因 | 第24-30页 |
| 1. 培训教育理念较为落后 | 第24-26页 |
| 2. 培训工作机制存在缺陷 | 第26-27页 |
| 3. 培训的指向性和有效性亟需提高 | 第27-28页 |
| 4. 培训质量评估体系尚需健全 | 第28-30页 |
| 四、 改进和完善江夏区国税系统公务员培训的探索 | 第30-38页 |
| (一) 创新培训方式,加强培训力度 | 第30-31页 |
| 1. 推广在岗培训,提高在岗人员职业基本业务水平 | 第30页 |
| 2. 加强培训力度,着重培养复合型骨干人才 | 第30-31页 |
| 3. 大力发展网络教育,不断拓展教育培训渠道和载体 | 第31页 |
| (二) 搭建个人学习平台,创建学习型培训机制 | 第31-33页 |
| 1. 创建促进自我实现的培训机制 | 第31页 |
| 2. 健全推进全方位评估的评价系统 | 第31-32页 |
| 3. 建立增强个人学习动力的驱动制度 | 第32页 |
| 4. 完善调动个人学习积极性的激励制度 | 第32-33页 |
| (三) 加大培训资源统筹监管力度,提高教育培训管理水平 | 第33-34页 |
| 1. 制定人才培养长远规划,合理配置教育资源 | 第33页 |
| 2. 加强项目策划与管理,全面提高资源综合利用能力 | 第33页 |
| 3. 学研结合,加强攻坚,突破制约培训的资源瓶颈 | 第33-34页 |
| (四) 加强专兼职教师队伍建设 | 第34页 |
| (五) 创新税务系统教育培训工作 | 第34-38页 |
| 1. 更新教育培训理念,增强培训观念的前瞻性 | 第34-35页 |
| 2. 改革教育培训模式,增强教育培训的实用性 | 第35页 |
| 3. 改进教育培训方法,增强教育培训的创造性 | 第35-36页 |
| 4. 优化教育培训内容,增强教育培训的合理性 | 第36页 |
| 5. 革新教育培训形式,增强教育培训的自主性 | 第36页 |
| 6. 转变教育培训手段,增强教育培训的科技性 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
