| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-15页 |
| 1. 绪论 | 第15-29页 |
| ·研究背景 | 第15-18页 |
| ·研究内容和意义 | 第18-21页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·理论意义 | 第19-21页 |
| ·实践意义 | 第21页 |
| ·研究目的、路线、方法和创新点 | 第21-29页 |
| ·研究目的 | 第21-23页 |
| ·研究路线 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·研究结构设计 | 第26-27页 |
| ·研究创新 | 第27-29页 |
| 2. 文献综述 | 第29-60页 |
| ·女性管理者文献综述 | 第29-34页 |
| ·女性管理者概念的界定 | 第29-31页 |
| ·女性管理者问题研究现状 | 第31-34页 |
| ·女性管理者研究评述 | 第34页 |
| ·性别角色文献综述 | 第34-44页 |
| ·概念界定 | 第34-37页 |
| ·国内外研究现状及趋势 | 第37-39页 |
| ·性别角色类型相关研究 | 第39-43页 |
| ·研究评述 | 第43-44页 |
| ·人格特征文献综述 | 第44-56页 |
| ·人格理论概况 | 第44-45页 |
| ·大五人格因素模型的产生和发展 | 第45-49页 |
| ·基于问卷研究的五因素模型 | 第49-50页 |
| ·McCrae和Costa的五因素模型对大五因素的界定 | 第50-55页 |
| ·性别角色与大五人格因素的关系 | 第55-56页 |
| ·性别角色与大五人格因素的关系 | 第56-58页 |
| ·研究评述 | 第58-60页 |
| 3. 女性管理者的性别角色与人格特征访谈研究 | 第60-77页 |
| ·研究目的 | 第60页 |
| ·研究方法 | 第60-63页 |
| ·访谈设计 | 第61-62页 |
| ·访谈样本 | 第62-63页 |
| ·访谈分析 | 第63-75页 |
| ·性别角色访谈分析 | 第63-68页 |
| ·人格特征访谈分析 | 第68-75页 |
| ·本章小结 | 第75-77页 |
| 4. 女性管理者的性别角色与人格特征关系的实证研究 | 第77-126页 |
| ·研究目的和假设 | 第77-82页 |
| ·研究目的 | 第77页 |
| ·研究假设 | 第77-82页 |
| ·研究方法 | 第82-87页 |
| ·研究方法 | 第82页 |
| ·测验的主要工具 | 第82-87页 |
| ·样本 | 第87-90页 |
| ·取样过程及对样本的选择 | 第87-88页 |
| ·回收问卷的数据处理 | 第88页 |
| ·正式研究的被试群体状况 | 第88-90页 |
| ·有效性检验 | 第90-99页 |
| ·信度分析 | 第91-94页 |
| ·效度分析 | 第94-99页 |
| ·结果 | 第99-123页 |
| ·性别角色实证研究结果 | 第99-107页 |
| ·人格特征的实证研究结果 | 第107-117页 |
| ·性别角色与人格特征的关系研究 | 第117-123页 |
| ·本章小结 | 第123-126页 |
| 5. 个案研究 | 第126-144页 |
| ·研究目的 | 第126页 |
| ·研究方法 | 第126-127页 |
| ·研究设计 | 第127-128页 |
| ·个案一 | 第128-135页 |
| ·个案X的总体情况 | 第128页 |
| ·个案X具备性别角色双性化特质 | 第128-131页 |
| ·个案X的大五人格特征 | 第131-133页 |
| ·个案X的构建有效双性化的策略 | 第133-135页 |
| ·个案二 | 第135-141页 |
| ·个案C的总体情况 | 第135页 |
| ·个案C的性别角色女性化特质倾向明显 | 第135-138页 |
| ·个案C的人格特征 | 第138-140页 |
| ·个案C构建的有效双性化的策略 | 第140-141页 |
| ·案例小结 | 第141-144页 |
| 6. 研究结论与建议 | 第144-153页 |
| ·研究结论 | 第144-146页 |
| ·本研究的学术贡献 | 第146-148页 |
| ·对策建议 | 第148-151页 |
| ·女性管理者性别角色双性化定位策略 | 第148-149页 |
| ·变革型领导风格定位的策略 | 第149-151页 |
| ·本研究的局限和展望 | 第151-153页 |
| 参考文献 | 第153-163页 |
| 附录 | 第163-171页 |
| 致谢 | 第171-172页 |
| 在读期间主要科研成果目录 | 第172页 |