| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| ·Background of the Study | 第10-11页 |
| ·Significance of the Study | 第11页 |
| ·Purpose of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-32页 |
| ·About Reading | 第13-19页 |
| ·Definition of Reading | 第13-14页 |
| ·Reading Ability | 第14-16页 |
| ·Reading Models | 第16-19页 |
| ·Reading Requirements for College Students | 第19-21页 |
| ·About Validity | 第21-24页 |
| ·Definition of Validity | 第21页 |
| ·Ways of Validating a Test’s Validity | 第21-23页 |
| ·Research on the Validity of MCQ | 第23-24页 |
| ·Testing Format in CET-4 Reading Comprehension | 第24-32页 |
| ·Reading Comprehension Testing Formats in CET-4 | 第24-25页 |
| ·Characteristics of MCQ | 第25-32页 |
| ·Advantages of MCQ | 第25-26页 |
| ·Disadvantages of MCQ | 第26-28页 |
| ·Bachman and Palmer’s Framework of Test Task Characteristics | 第28-32页 |
| Chapter Three Research Design | 第32-37页 |
| ·Research Questions | 第32页 |
| ·Subjects | 第32页 |
| ·Instruments | 第32-35页 |
| ·Reading Test Papers | 第33-34页 |
| ·Questionnaires | 第34-35页 |
| ·Procedure | 第35-36页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第36-37页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第37-48页 |
| ·Attitude towards MCQ | 第37-40页 |
| ·Difference between Scores and Reading Comprehension | 第40-41页 |
| ·Insufficiency in Reflecting Reading Comprehension | 第41-48页 |
| ·Discrepancy between Scores and Reading Ability | 第41-42页 |
| ·Speculative Behavior | 第42-45页 |
| ·Misleading Distracter | 第45页 |
| ·Disconnected from Practical Use | 第45-48页 |
| Chapter Five Conclusion | 第48-51页 |
| ·Major Findings | 第48-49页 |
| ·Limitations | 第49页 |
| ·Suggestions | 第49-51页 |
| Bibliography | 第51-54页 |
| Appendix Ⅰ Test Paper One | 第54-56页 |
| Appendix Ⅱ Test Paper Two | 第56-58页 |
| Appendix Ⅲ Questionnaire I | 第58-59页 |
| Appendix Ⅳ Questionnaire II | 第59-61页 |
| Acknowledgements | 第61页 |
