| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-12页 |
| ·Background Information | 第9-10页 |
| ·Significance of the Study | 第10-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-26页 |
| ·Theories about Language Testing | 第12-18页 |
| ·Validity | 第12-14页 |
| ·Reliability | 第14-16页 |
| ·Practicality | 第16-18页 |
| ·Some Ideas Supporting the New Curriculum | 第18-24页 |
| ·Cognitive Theories | 第18-21页 |
| ·Constructivism | 第21-23页 |
| ·Humanism | 第23-24页 |
| ·Traditions Behind the Syllabus | 第24-26页 |
| Chapter 3 Research Design | 第26-31页 |
| ·Hypothesis and Research Questions | 第26-27页 |
| ·Materials to Be Studied | 第27-29页 |
| ·Content of Text Papers | 第27页 |
| ·Formats for Text Papers | 第27-28页 |
| ·Skills Covered | 第28-29页 |
| ·Instruments | 第29页 |
| ·Procedures | 第29-31页 |
| Chapter 4 Data Analysis | 第31-42页 |
| ·General Differences | 第31-33页 |
| ·General Introduction of the New Curriculum | 第31页 |
| ·Several Typical Test Papers | 第31-33页 |
| ·Detailed Differences | 第33-38页 |
| ·Format | 第33-35页 |
| ·Content | 第35-36页 |
| ·Vocabulary | 第36-37页 |
| ·Grades Allocation | 第37-38页 |
| ·Abilities Training and Target Objectives | 第38-42页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第42-44页 |
| Bibliography | 第44-47页 |
| Appendices | 第47-82页 |
| Acknowledgements | 第82页 |
