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角色理论视角下导师与研究生关系研究--以A大学为例

摘要第1-4页
Abstract第4-6页
目录第6-8页
第一章 导论第8-21页
 一、 选题缘由第8-11页
  (一) 选题背景第8-10页
  (二) 研究目的第10页
  (三) 研究意义第10-11页
 二、 相关研究现状综述第11-18页
  (一) 国外导师与研究生关系研究综述第11-12页
  (二) 国内导师与研究生关系研究综述第12-18页
  (三) 文献述评第18页
 三、 基本概念的界定第18-19页
  (一) 师生关系第18-19页
  (二) 研究生第19页
  (三) 研究生导师第19页
 四、 研究的总体设计第19-21页
  (一) 研究思路第19-20页
  (二) 研究方法第20-21页
第二章 导师与研究生关系的理论基础第21-26页
 一、 角色理论第21-24页
  (一) 角色的内涵第21页
  (二) 角色理论的基本内容第21-24页
 二、 运用角色理论透视导师与研究生关系的意义第24-26页
  (一) 拓宽了导师与研究生关系的研究思路和视角第24页
  (二) 有助于明确师生双方角色扮演,促进其角色学习第24-26页
第三章 高校导师与研究生关系的现状调查第26-48页
 一、 调研设计第26-28页
  (一) 调查目的第26页
  (二) 调查内容第26页
  (三) 研究方法与数据统计第26-27页
  (四) 调查对象第27-28页
 二、 现状分析第28-42页
  (一) 导师与研究生间的交往内容分析第28-30页
  (二) 导师与研究生间的交往方式分析第30-33页
  (三) 导师与研究生间的交往效果分析第33-37页
  (四) 导师与研究生间的师生关系评价分析第37-42页
 三、 存在的主要问题第42-45页
  (一) 师生之间交流少,关系趋向淡漠第42-43页
  (二) 导师对研究生的培养大多处于“放羊”状态第43页
  (三) 师生之间功利化现象日益凸显第43-44页
  (四) 研究生投入学习和研究的时间不足第44页
  (五) 师生双方普遍缺乏认同感第44页
  (六) 缺乏合理的激励机制第44-45页
 四、 存在问题的原因分析第45-48页
  (一) 导师方面第45-46页
  (二) 研究生方面第46页
  (三) 学校方面第46-48页
第四章 导师与研究生关系的国外借鉴第48-54页
 一、 国外导师与研究生关系的特征分析第48-51页
  (一) 坚持以人为本,秉承平等合作第48-49页
  (二) 导师职责明确,注重激发研究生学习的积极性第49-50页
  (三) 注重发挥团队优势培养研究生第50-51页
  (四) 科研经费充裕,免除后顾之忧第51页
 二、 国外导师与研究生关系之借鉴第51-54页
  (一) 坚持以人为本,创造自由、平等的环境第51-52页
  (二) 进行导师的集体指导第52页
  (三) 加大研究生培养教育经费投入第52-54页
第五章 角色理论视角下导师与研究生关系的优化第54-62页
 一、 导师方面第54-58页
  (一) 准确定位自己第54-55页
  (二) 正确对待研究生第55-56页
  (三) 认真履行指导研究生的职责第56-58页
 二、 研究生方面第58-60页
  (一) 分清主次,正确定位自己第58-59页
  (二) 端正学习态度,认真学习基础知识和专业知识第59页
  (三) 做学习上的主动者第59页
  (四) 有责任感和使命感第59-60页
  (五) 懂得尊重和理解导师第60页
 三、 学校方面第60-62页
  (一) 为导师和研究生提供适宜的学习和研究环境第60页
  (二) 建立学生网上“评导”体系第60-61页
  (三) 不断完善激励机制第61页
  (四) 完善以科学研究为主导的导师负责制和资助制第61-62页
结束语第62-63页
主要参考文献第63-70页
附录一 导师与研究生关系调查问卷(学生卷)第70-73页
附录二 导师与研究生关系调查问卷(导师卷)第73-76页
致谢第76-77页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第77页

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