| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 图表目录 | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第11-25页 |
| ·研究背景及目的意义 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究述评 | 第14-21页 |
| ·“虚拟”、“虚拟世界”、“数字化生存”、“虚拟”与现实关系的研究 | 第14-17页 |
| ·数字化生存能力结构与标准相关的研究 | 第17-20页 |
| ·数字化生存现状的研究 | 第20-21页 |
| ·国内外研究启示 | 第21页 |
| ·研究的主要内容 | 第21-22页 |
| ·数字化生存能力的内涵与构成 | 第21-22页 |
| ·初中生数字化生存能力评估指标 | 第22页 |
| ·初中学生数字化生存能力现状 | 第22页 |
| ·研究过程与方法 | 第22-24页 |
| ·研究过程 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 2 数字化生存能力的内涵与结构分析 | 第25-34页 |
| ·数字化生存能力的内涵 | 第25-27页 |
| ·数字化生存 | 第25-26页 |
| ·数字化生存能力 | 第26-27页 |
| ·数字化生存能力结构及要素 | 第27-33页 |
| ·数字化生存能力结构 | 第27-29页 |
| ·数字化生存能力的构成要素 | 第29-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 3 初中生数字化生存能力评估指标体系的建构 | 第34-42页 |
| ·评估指标体系建构的必要性与可行性 | 第34页 |
| ·必要性 | 第34页 |
| ·可行性 | 第34页 |
| ·评估指标体系建构的原则 | 第34-35页 |
| ·评估指标体系的建构 | 第35-41页 |
| ·数字化生存能力评估指标的构架 | 第35-36页 |
| ·数字化生存能力评估指标的德尔菲法预测 | 第36-39页 |
| ·初中生的独特性 | 第39页 |
| ·初中生数字化生存能力评估指标的确定 | 第39-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 4 初中生数字化生存能力的现状调查与分析 | 第42-58页 |
| ·问卷的研究设计 | 第42页 |
| ·问卷试测及统计分析 | 第42-43页 |
| ·正式问卷的调查实施与质量控制 | 第43页 |
| ·调查结果分析 | 第43-55页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第43-45页 |
| ·意识层面 | 第45-47页 |
| ·知识层面 | 第47-49页 |
| ·技术层面 | 第49-51页 |
| ·行为层面 | 第51-53页 |
| ·文化层面 | 第53-55页 |
| ·调查结论 | 第55-56页 |
| ·初中生数字化生存教育途径分析 | 第56-58页 |
| ·直接途径——以数字化生存能力体系重构中小学信息技术课程 | 第56页 |
| ·渗透途径——推进信息技术与学科课程的融合 | 第56-58页 |
| 5 研究总结和展望 | 第58-60页 |
| ·研究总结 | 第58-59页 |
| ·本文所做的工作 | 第58页 |
| ·研究存在的问题与不足 | 第58-59页 |
| ·研究展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 中文参考文献 | 第60-62页 |
| 英文参考文献 | 第62-64页 |
| 附录一 | 第64-66页 |
| 附录二 | 第66-68页 |
| 附录三 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第70-71页 |