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中小学教师教学信息优化研究

中文摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第一章 绪论第11-19页
   ·问题的提出第11-12页
     ·大众对教育的期望越来越高第11页
     ·教师专业化的要求越来越高第11-12页
     ·对教学效率的重视第12页
   ·文献综述第12-14页
     ·教学信息优化是对整个信息传递过程的最优化第12-13页
     ·利用反馈信息优化教学第13页
     ·教学信息优化是对信息的内容和形式的优化第13-14页
   ·概念界定第14-16页
     ·信息是被人脑反映或加工的物质第14-15页
     ·教学信息是指存在于教学过程中的信息第15-16页
     ·教学信息优化是教师对教学信息的优化,使教学目标顺利达成第16页
   ·研究的目标和意义第16-17页
   ·研究框架第17-19页
     ·研究内容第17页
     ·研究方法第17-18页
     ·研究思路第18-19页
第二章 教学信息优化概述第19-27页
   ·教学信息优化途径第19-21页
     ·教学内容信息第19-20页
     ·教学控制信息第20-21页
   ·教学信息优化的作用第21-22页
     ·教学信息优化有利于提高教学效率第21-22页
     ·教学信息优化有利于激发学生的学习兴趣第22页
     ·教学信息优化有利于师生和谐关系的建立第22页
   ·教学信息优化成效的述评第22-27页
       ·教学控制信息优化的成效第23-25页
       ·教学内容信息优化的成效第25-27页
第三章 教学内容信息优化第27-50页
   ·教学内容信息优化的必要性第27页
   ·影响教学内容信息优化的因素第27-30页
     ·教学内容第28页
     ·学生主体特点第28-29页
     ·教学目标第29页
     ·教学技术条件第29-30页
   ·教学内容信息优化的原则第30-32页
     ·科学性原则第30页
     ·系统性原则第30-31页
     ·差异性原则第31页
     ·开放性原则第31-32页
   ·教学内容信息优化的策略第32-50页
     ·简约策略第32-37页
   (1)口诀法第33-34页
   (2)图示法第34-36页
   (3)简洁指代法第36-37页
     ·强化策略第37-41页
   1.加强信息的形式强度第38-39页
   2.加强信息的内容强度第39-41页
     ·转换策略第41-43页
     ·分块策略第43-46页
     ·引导策略第46-50页
第四章 教学控制信息优化第50-77页
   ·教学控制信息优化的重要性第50页
   ·教学控制信息优化的原则第50-53页
     ·整体性原则第50-51页
     ·主体性原则第51-52页
     ·生成性原则第52页
     ·发展性原则第52-53页
   ·教学控制信息优化的途径第53-54页
     ·状态信息第53-54页
     ·调节信息第54页
     ·调节信息优化和状态信息优化的关系第54页
   ·状态信息优化第54-62页
     ·状态信息的采集要求第55-58页
     ·状态信息加工的依据第58-62页
   ·调节信息优化第62-77页
     ·调节信息的选择依据第63-66页
     ·调节信息输出的标准第66-71页
     ·调节信息输出方式优化第71-77页
总结和展望第77-79页
参考文献第79-84页
致谢第84-85页
攻读学位期间的学术成果第85页

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