| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-26页 |
| 一、研究缘起与研究问题 | 第10-12页 |
| 二、相关文献综述 | 第12-19页 |
| (一) 自我意识、自我概念 | 第12-14页 |
| (二) 社会意识或社会化 | 第14-16页 |
| (三) 集体主义教育、集体意识 | 第16-17页 |
| (四) 班集体建设、班级建设中的相关研究 | 第17-19页 |
| 三、研究设计 | 第19-24页 |
| (一) 研究对象 | 第19-22页 |
| (二) 研究方法 | 第22-24页 |
| 四、研究意义 | 第24-26页 |
| (一) 理论意义 | 第24-25页 |
| (二) 实践意义 | 第25-26页 |
| 第二章 基于班级生活的学生班级意识的提出 | 第26-35页 |
| 一、概念界定 | 第26-31页 |
| (一) 班级意识 | 第26-29页 |
| (二) 班级生活 | 第29-31页 |
| 二、研究背景 | 第31-35页 |
| (一) 理论研究的视角 | 第31-32页 |
| (二) 实践发展的视角 | 第32-35页 |
| 第三章 调查分析:学生班级生活与班级意识的关系 | 第35-55页 |
| 一、对学生职/岗位担任情况的内容分析 | 第35-38页 |
| 二、问卷调查 | 第38-46页 |
| (一) 问卷设计 | 第38-40页 |
| (二) 数据收集情况 | 第40页 |
| (三) 信度检验 | 第40-46页 |
| 三、问卷数据分析与文本分析 | 第46-55页 |
| (一) 家庭因素与职/岗位总数、班级意识各方面的相关 | 第46-47页 |
| (二) 职/岗位担任情况与班级意识各方面的相关 | 第47-55页 |
| 第四章 总结与思考:班级意识与班级生活之关系 | 第55-58页 |
| 一、以班级整体为分析单位的班级生活与班级意识的关系 | 第55-56页 |
| 二、功级内部学生担任职/岗位的状况与其班级意识关系 | 第56-58页 |
| 附录1 | 第58-61页 |
| 附录2 | 第61-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68页 |
