| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 0. 导论 | 第10-20页 |
| ·研究的问题及意义 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·相关文献综述 | 第13-16页 |
| ·研究的理论工具和方法 | 第16-18页 |
| ·基本思路和逻辑结构 | 第18页 |
| ·创新与不足 | 第18-20页 |
| 1. 中国共产党思想政治教育概述 | 第20-27页 |
| ·中国共产党思想政治教育的涵义 | 第20-22页 |
| ·中国共产党思想政治教育的基本要素 | 第22-23页 |
| ·思想政治教育的基本要素 | 第22-23页 |
| ·中国共产党思想政治教育的基本要素 | 第23页 |
| ·中国共产党思想政治教育的理论渊源 | 第23-27页 |
| ·马克思、恩格斯关于思想政治教育的论述 | 第24-25页 |
| ·列宁、斯大林关于思想政治教育的探索 | 第25-27页 |
| 2. 中国共产党思想政治教育的历史回顾 | 第27-42页 |
| ·新民主主义革命时期中国共产党的思想政治教育 | 第27-35页 |
| ·建国至改革开放前中国共产党的思想政治教育 | 第35-37页 |
| ·改革开放以来中国共产党的思想政治教育 | 第37-42页 |
| 3. 中国共产党思想政治教育的基本经验 | 第42-51页 |
| ·中国共产党思想政治教育必须强调主体的主导作用 | 第42-44页 |
| ·中国共产党思想政治教育必须充分发挥客体的主体性作用 | 第44-46页 |
| ·中国共产党思想政治教育需要有利的环境条件 | 第46-47页 |
| ·中国共产党思想政治教育必须符合时代和群众利益的要求,选取合适的内容和方法 | 第47-51页 |
| 4. 中国共产党思想政治教育的现实困境 | 第51-56页 |
| ·中国共产党思想政治教育主体的作用发挥受到阻碍 | 第51-52页 |
| ·中国共产党思想政治教育客体的主体性作用发挥遭遇现实难题 | 第52-53页 |
| ·中国共产党思想政治教育环体的制约作用突出 | 第53-54页 |
| ·中国共产党思想政治教育介体与现实产生偏离 | 第54-56页 |
| 5. 中国共产党思想政治教育的现实选择 | 第56-64页 |
| ·发挥中国共产党思想政治教育主体的主导作用 | 第56-57页 |
| ·增强中国共产党思想政治教育客体的主体性 | 第57-58页 |
| ·营造中国共产党思想政治教育环体良好和谐的氛围 | 第58-60页 |
| ·纠正中国共产党思想政治教育介体与现实的偏离 | 第60-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 后记 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 在读期间科研成果目录 | 第75页 |
