语块在高中英语教学中的应用研究
| 致谢 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-20页 |
| ·词汇教学的意义 | 第11-12页 |
| ·高中英语词汇教学的现状及存在问题 | 第12-15页 |
| ·学生词汇的学习现状和问题 | 第13页 |
| ·教者词汇教学方法的现状和反思 | 第13-14页 |
| ·调查的结论 | 第14-15页 |
| ·研究课题综述 | 第15-19页 |
| ·研究课题思路的确立 | 第15-18页 |
| ·研究方法和假设 | 第18-19页 |
| ·论文结构 | 第19-20页 |
| 第二章 文献综述 | 第20-32页 |
| ·语块理论概述 | 第20-22页 |
| ·语块的定义 | 第20-21页 |
| ·语块的分类 | 第21-22页 |
| ·语块的特征 | 第22页 |
| ·词汇教学方法概述 | 第22-24页 |
| ·语块教学法概述 | 第24-28页 |
| ·语块教学法的中心思想 | 第24页 |
| ·语块教学法的存在基础和优势 | 第24-28页 |
| ·国内外关于语块的研究状况 | 第28-32页 |
| 第三章 语块与高中英语教学 | 第32-44页 |
| ·语块对英语习得的促进作用 | 第32-34页 |
| ·语块对阅读教学的促进作用 | 第34-35页 |
| ·语块对写作教学的促进作用 | 第35-36页 |
| ·语块对口语教学的促进作用 | 第36-37页 |
| ·语块对听力教学的促进作用 | 第37-39页 |
| ·语块与情感教学 | 第39页 |
| ·语块在高中英语教学实践中的实施原则 | 第39-44页 |
| 第四章 语块教学实验 | 第44-53页 |
| ·实验日的 | 第44页 |
| ·实验对象及工具分析 | 第44-45页 |
| ·实验设计与思路 | 第45页 |
| ·实验过程 | 第45-49页 |
| ·语块在高中英语口语教学中的应用 | 第45-46页 |
| ·语块在高中英语听力教学中的应用 | 第46-47页 |
| ·语块在高中英语阅读教学中的应用 | 第47-48页 |
| ·语块在高中英语写作教学中的应用 | 第48-49页 |
| ·实验数据统计与分析 | 第49-51页 |
| ·两班基础分析 | 第49-50页 |
| ·实验中期测试与结果分析 | 第50页 |
| ·期末考试成绩分析 | 第50-51页 |
| ·实验后调查问卷及实验总体结论 | 第51-52页 |
| ·实验的局限和展望 | 第52-53页 |
| 第五章 语块对高中英语教学的启示 | 第53-56页 |
| ·语块对高中生英语学习的积极影响 | 第53-54页 |
| ·语块对高中英语老师的启示 | 第54-56页 |
| 第六章 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录1 | 第62-63页 |
| 附录2 | 第63-64页 |
| 附录3 | 第64-75页 |
