| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 一、研究的背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的 | 第11页 |
| 三、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第一章 辅导员职业认同概述 | 第12-20页 |
| 一、辅导员职业认同概念的界定 | 第12-15页 |
| 二、辅导员职业认同研究成果 | 第15-16页 |
| 三、论文的理论基础及总体设计 | 第16-20页 |
| 第二章 高校辅导员职业认同现状及存在问题 | 第20-25页 |
| 一、辅导员职业认同调研结果 | 第20-23页 |
| 二、辅导员职业认同偏低的外在表现 | 第23-25页 |
| 第三章 辅导员职业认同偏低的原因分析 | 第25-39页 |
| 一、收入待遇偏低,不能满足所需求的物质生存需要 | 第26-29页 |
| 二、工作环境一般,不能较好满足联系的需要 | 第29-32页 |
| 三、工作成就感较弱,难以满足自身成长需要 | 第32-35页 |
| 四、工作范围多头且宽泛,产生不平衡心理 | 第35-39页 |
| 第四章 提高辅导员职业认同的对策与建议 | 第39-52页 |
| 一、推进职业化专业化发展,创建满足辅导员各层次需要的政策环境 | 第39-45页 |
| 二、建立良好的激励机制,提高辅导员各层次需要的满足感 | 第45-48页 |
| 三、细化辅导员工作职责,提高辅员职业精神 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |