| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景与问题的提出 | 第9-14页 |
| ·研究背景分析 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究的空白点和本文所研究的问题 | 第13-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·主要研究内容及研究思路 | 第15-18页 |
| ·主要研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法与框架 | 第16-18页 |
| 2 组织学习的基本概念 | 第18-23页 |
| ·学习 | 第18页 |
| ·组织学习 | 第18-20页 |
| ·组织学习能力 | 第20-21页 |
| ·学习型组织 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 3 中小企业组织学习能力的内涵分析 | 第23-31页 |
| ·中小企业的界定及其特征 | 第23-25页 |
| ·中小企业的界定 | 第23-24页 |
| ·中小企业的特征 | 第24-25页 |
| ·中小企业组织学习能力概述 | 第25-26页 |
| ·适应性学习能力 | 第26-27页 |
| ·创新性学习能力 | 第27-28页 |
| ·流程性学习能力 | 第28-29页 |
| ·信息技术能力(IT能力) | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 4 中小企业组织学习能力测度指标体系的构筑 | 第31-39页 |
| ·适应性学习能力测度指标集 | 第31页 |
| ·创新性学习能力测度指标集 | 第31-32页 |
| ·流程性学习能力测度指标集 | 第32-33页 |
| ·信息技术能力测度指标集 | 第33-35页 |
| ·测度指标的量化原则及问卷设计 | 第35-36页 |
| ·测度指标信度检验 | 第36-37页 |
| ·本章小结 | 第37-39页 |
| 5 中小企业组织学习能力测度评价方法 | 第39-48页 |
| ·雷达图评价测度方法 | 第39-44页 |
| ·一级评判指标的标准化及线性变换 | 第39-40页 |
| ·雷达图的绘制 | 第40-43页 |
| ·基于雷达图的综合评价 | 第43-44页 |
| ·测度结果模型的建立 | 第44-46页 |
| ·本章小结 | 第46-48页 |
| 6 中小企业组织学习能力测度指标体系的实证调查——定量研究和定性研究 | 第48-74页 |
| ·实证调查 | 第48-52页 |
| ·实证方式 | 第48页 |
| ·抽样方法 | 第48-51页 |
| ·样本特征 | 第51-52页 |
| ·定量研究 | 第52-65页 |
| ·信度检验结果 | 第52-54页 |
| ·乐山长仪阀门制造有限公司组织学习能力测度实证 | 第54-65页 |
| ·定性研究 | 第65-72页 |
| ·中小企业组织学习的规模障碍 | 第66-67页 |
| ·中小企业组织学习的文化障碍 | 第67-69页 |
| ·中小企业组织学习的组织机制障碍 | 第69-70页 |
| ·中小企业组织学习的领导者障碍 | 第70-72页 |
| ·本章小结 | 第72-74页 |
| 7 结论与展望 | 第74-76页 |
| 附件一: 四川省中小企业现状调查问卷(摘录) | 第76-79页 |
| 附件二:“四川省中小企业现状调查”抽样名录 | 第79-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 攻读硕士期间发表的文章 | 第89-91页 |
| 致谢 | 第91页 |