| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-16页 |
| （一） 中学生心理健康现状令人堪忧 | 第10-12页 |
| （二） 中学生拥有健康的心理的重要性 | 第12-13页 |
| （三） 班主任在培养学生健康心理方面的独特优势 | 第13-16页 |
| 二、 研究过程和方法 | 第16-24页 |
| （一） 研究对象的选择 | 第16页 |
| （二） 收集资料阶段的方法 | 第16-18页 |
| （三） 培养阶段的方法 | 第18-23页 |
| （四） 效果验收阶段的方法 | 第23-24页 |
| 三、 结果与分析 | 第24-28页 |
| （一） 资料搜集阶段的结果 | 第24-25页 |
| （二） 效果验收阶段的结果 | 第25-28页 |
| 四、 总结、思考与建议 | 第28-35页 |
| （一） 经验总结 | 第28-32页 |
| （二） 研究中需要进一步思考的几个问题 | 第32-33页 |
| （三） 对班主任工作的建议 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |