| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、导论 | 第8-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 本研究的思路与方法 | 第9-10页 |
| (三) 研究的理论依据 | 第10-11页 |
| (四) 基本概念的界定 | 第11-13页 |
| 二、相关研究综述 | 第13-20页 |
| (一) 关于高师小学教育本科专业的相关研究 | 第13-15页 |
| (二) 关于认同、认同感及专业认同的研究 | 第15-20页 |
| 三、现状调查与问题归结 | 第20-28页 |
| (一) 研究过程 | 第20-22页 |
| (二) 调查结果的初步统计分析 | 第22-26页 |
| (三) 问题归结 | 第26-28页 |
| 四、调查结果的综合讨论与归因分析 | 第28-35页 |
| (一) 各自变量内差异的可能原因分析 | 第28-31页 |
| (二) 学校专业教育方面的原因分析 | 第31-33页 |
| (三) 社会原因分析 | 第33-35页 |
| 五、对于提高小学教育本科专业学生专业认同的建议 | 第35-46页 |
| (一) “进口畅、出口旺”——基础教育和社会人才录用角度的建议 | 第35-38页 |
| (二) “中间环节有保障”——高师院校专业培养角度的建议 | 第38-46页 |
| 六、结论 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录: 高师小学教育本科专业学生的专业认同调查问卷 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
